如圖所示，一個(gè)球重30N，從斜面上滾下．作出它所受重力的示意圖．

【答案】分析：要解答本題需掌握：重力的方向是豎直向下的，以及重力的示意圖的畫(huà)法．
解答：解：從小球的中心，即球的重心起，沿豎直向下的方向畫(huà)一條帶箭頭的線(xiàn)段．如圖：

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)重力的示意圖的畫(huà)法的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．是中招的熱點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)設(shè)計(jì)的“風(fēng)力測(cè)試儀”在�？萍脊�(jié)上備受師生們的青睞，“風(fēng)力測(cè)試儀”的原理如圖所示．電源電壓6V，R0為保護(hù)電阻，AB為長(zhǎng)20cm、阻值為50Ω的均勻電阻絲．OP為質(zhì)量、電阻均不計(jì)的金屬細(xì)桿，下端連接一個(gè)重為2N的球P．閉合開(kāi)關(guān)S，無(wú)風(fēng)時(shí)，OP下垂并與電阻絲的B端接觸；有風(fēng)時(shí)，球P受風(fēng)力作用，使金屬細(xì)桿OP繞懸掛點(diǎn)O偏轉(zhuǎn)，當(dāng)偏轉(zhuǎn)到電阻絲的A端時(shí)，電流表示數(shù)為0.6A．已知懸掛點(diǎn)O與電阻絲B端為10cm，金屬細(xì)桿OP始終與電阻絲AB接觸良好且無(wú)摩擦，求：
（1）R0的阻值；（2）無(wú)風(fēng)時(shí)電流表示數(shù)；（3）在風(fēng)力作用下，當(dāng)金屬細(xì)桿OP在圖示位置靜止時(shí)，作出F風(fēng)的力臂，并求出該力的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)，加強(qiáng)全民健身運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)校為同學(xué)們開(kāi)展了豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng)，下圖是幾位同學(xué)正在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的情景，請(qǐng)你觀(guān)察此情景，找出與同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的兩個(gè)物理現(xiàn)象，并指出每個(gè)物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)．（不與示例重復(fù)）

示例：
物理現(xiàn)象：甲圖中同學(xué)舉著杠鈴靜止不動(dòng)
物理知識(shí)：杠鈴所受的重力和人對(duì)杠鈴的支持力平衡
物理現(xiàn)象1．
乙圖中同學(xué)手中的球發(fā)生形變
乙圖中同學(xué)手中的球發(fā)生形變
；
物理知識(shí)：
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的形狀
．
物理現(xiàn)象2．
丙圖中的同學(xué)將球踢出
丙圖中的同學(xué)將球踢出
；
物理知識(shí)：
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．
（2）如圖所示，在薄壁金屬圓筒內(nèi)注入少量乙醚，塞上塞子，用一根繩子在金屬圓筒外壁纏繞1～2圈，然后按圖中箭頭所指的方向來(lái)回拉動(dòng)繩子．

①可能會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是：
塞子被彈起
塞子被彈起
．
②發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是：
筒內(nèi)氣體膨脹對(duì)活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
筒內(nèi)氣體膨脹對(duì)活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
．
（3）小陳同學(xué)所在的物理興趣小組，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易電子拉力計(jì)，圖甲是其原理圖，該裝置中電流表的示數(shù)可以顯示拉力的大�。麄冏畛踹x用的主要器材及其規(guī)格是：
A．電池組（能夠提供6V恒定不變的電壓）
B．電流表（量程為0～0.6A）
C．定值電阻Ro（電阻為10Ω）
D．硬電阻絲R（長(zhǎng)度為lcm，總電阻為50Ω，電阻隨長(zhǎng)度均勻變化；滑片P與R接觸良好且摩擦不計(jì)）
E．硬質(zhì)彈簧（導(dǎo)電性能良好，電阻不計(jì)；能承受的最大拉力是150N，當(dāng)拉力小于150N時(shí)，其伸長(zhǎng)量△l與所受拉力F的關(guān)系圖線(xiàn)如圖乙．
①該拉力計(jì)能夠測(cè)量出的最大拉力是
100
100
N．
②為了增大拉力的測(cè)量范圍，小陳他們又找來(lái)了如圖丙所示的一個(gè)定滑輪和一個(gè)杠桿，另有線(xiàn)若干．
（a）小陳他們已安裝好定滑輪，請(qǐng)你用杠桿在圖丁的虛線(xiàn)框中進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪B接，并畫(huà)出拉環(huán)的位置，使測(cè)力計(jì)拉力的測(cè)量范圍變?yōu)樵瓉?lái)的5倍（若需要文字說(shuō)明，請(qǐng)寫(xiě)在圖丁右邊的橫線(xiàn)上，注杠桿重不計(jì)，摩擦不計(jì)．）
（b）在你新設(shè)計(jì)的拉力計(jì)中，電流表表盤(pán)上0.3A處應(yīng)標(biāo)
400
400
N．
（c）為了使測(cè)力計(jì)拉力的測(cè)量范圍變?yōu)樵瓉?lái)的3倍，你還可以用什么樣的簡(jiǎn)單機(jī)械代替本題中的杠桿，并將彈簧連線(xiàn)后的簡(jiǎn)單機(jī)械及拉環(huán)用圖畫(huà)在下面的虛線(xiàn)框里．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?慶陽(yáng)模擬）在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例：打夯時(shí)夯錘被高高拋起又下落，砸在工作面上；打樁機(jī)打樁時(shí)重錘被高高拉起又下落，打在樁面上…（如圖所示）
（1）請(qǐng)你再舉一個(gè)類(lèi)的事例：
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來(lái)改變鐵塊的形狀
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來(lái)改變鐵塊的形狀
．
（2）這些事例涉及到的共同物理知識(shí)是：
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢(shì)能
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢(shì)能
．
（3）小軍看到打樁機(jī)，思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問(wèn)題，并提出猜想一：
打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān)．請(qǐng)你另提出一個(gè)猜想二：打擊力的大小與
舉高的高度
舉高的高度
有關(guān)．
（4）小軍找來(lái)排球和足球模擬“打樁”來(lái)驗(yàn)證猜想一．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
a．用臺(tái)秤分別稱(chēng)出排球和足球質(zhì)量m1、m2．
b．在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復(fù)寫(xiě)紙．將排球從紙的正上方一定高度靜止下落，排球打在復(fù)寫(xiě)紙上，在白紙上留下打擊的復(fù)寫(xiě)印跡．記為“印跡1”
c．換用足球從另一高度落下，重作上面的實(shí)驗(yàn)．得到足球打擊的“印跡2”
d．把“印跡1”放在臺(tái)稱(chēng)上，再將排球放在“印跡1”上，用力向下壓排球，當(dāng)
印跡完全相同
印跡完全相同
時(shí)讀出臺(tái)稱(chēng)的示數(shù)，通過(guò)計(jì)算得到F1．用同樣的方法測(cè)量F2．
（5）小軍的實(shí)驗(yàn)存在什么方面的不足，請(qǐng)指出一點(diǎn)：
沒(méi)有控制兩球下落高度相同或測(cè)量F1、F2時(shí)不易操作或沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量等
沒(méi)有控制兩球下落高度相同或測(cè)量F1、F2時(shí)不易操作或沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量等
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?昌平區(qū)二模）有一個(gè)重為G的空心金屬球A用彈簧秤吊著完全浸入一種液體中靜止時(shí)，彈簧秤的示數(shù)為該金屬球重力的
1
5
．如圖所示的另一柱形容器，上部的橫截面積為S1，底部的橫截面積為S2，里面盛有另一種液體，前后兩種液體的密度之比為3：5．若把空心金屬球A放到這個(gè)容器的液體中待其靜止后液體未溢出），容器底部所受液體的壓力增大了
GS2
S1
GS2
S1
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

按要求完成下列各圖．
（1）鐵球被細(xì)繩懸掛靠在光滑豎直墻壁上，在圖中畫(huà)出球受到的重力G、繩對(duì)球的拉力F的示意圖．
（2）如圖所示，螺母用細(xì)線(xiàn)懸掛在天花板上．若螺母的質(zhì)量為0.5kg，請(qǐng)你在圖中用力的示意圖表示細(xì)線(xiàn)拉天花板的力．
（3）工人用150N的力沿著斜面向上的推力將一個(gè)重為300N的圓桶推上斜面．請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出圓桶受到的重力和推力的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案