19．在如圖所示的四位科學(xué)家中，以其名字命名電阻單位的是（　�。�
A．
瓦特		B．
焦耳		C．
安培		D．
歐姆

分析 （1）物理學(xué)上的很多單位都是以科學(xué)家的名字命名的，例如安培、牛頓、瓦特、庫(kù)倫等；
（2）歐姆是德國(guó)科學(xué)家，以他的名字命名了電阻的單位．

解答 解：A、功率的單位以瓦特的名字命名，不合題意；
B、功和能的單位是以焦耳的名字命名的，不合題意；
C、電流的單位是以安培的名字命名的，不合題意；
D、電阻的單位是以歐姆的名字命名的，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 在國(guó)際單位制中，為了紀(jì)念科學(xué)家在物理學(xué)研究中的杰出貢獻(xiàn)，好多單位以他們的名字來(lái)命名的，例如：電壓--伏特、電流--安培、電阻--歐姆、功和能量--焦耳、功率--瓦特、力--牛頓、壓強(qiáng)--帕斯卡等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示，用豎直向上的力勻速拉動(dòng)較長(zhǎng)的杠桿，使重為18N的物體在5s內(nèi)緩慢升高10cm，拉力大小F=8N，拉力移動(dòng)的距離為25cm，拉力克服物體的重力做的功為1.8J，拉力做功的功率為0.4W，杠桿的機(jī)械效率為90%；影響杠桿機(jī)械效率的主要因素為杠桿自重；豎直向上勻速拉動(dòng)杠桿的過(guò)程中，物體的機(jī)械能將變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．上課時(shí)，老師的講話聲是通過(guò)空氣傳入學(xué)生耳中的；敲響的音又接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的．自習(xí)課堂上上比較吵鬧，小明捂著耳朵復(fù)習(xí)物理筆記，他是從人耳處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖所示是A、B兩定值電阻的U-I圖象，由圖象中的信息可知：通過(guò)A導(dǎo)體的電流為0.2A時(shí)，A導(dǎo)體兩端電壓為4V；若將A、B兩電阻并聯(lián)接在4V電源的兩端，則電路中干路的電流為0.6A．由圖可知，A、B兩導(dǎo)體的電阻關(guān)系是RA大于RB（填“大于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列圖象中表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A．甲圖和丙圖B．甲圖和丁圖C．乙圖和丙圖D．乙圖和丁圖

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在桌子上鋪好一張大白紙，然后在中間畫一橫線，將一塊玻璃板豎直沿此直線放好，取兩段等長(zhǎng)的蠟燭，將蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，然后用另外一根蠟燭B在玻璃板的后方來(lái)回移動(dòng)．
（1）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到蠟燭B與蠟燭A的像只有完全重合時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置．
（2）找到A的像的位置后，連結(jié)蠟燭A和蠟燭B所在的位置，發(fā)現(xiàn)該連線與玻璃板所在直線垂直，兩段蠟燭等長(zhǎng)是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（3）若用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行．（填“能”或“不能”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)站在磅秤上，下列哪一對(duì)力是平衡力（　�。�
A．磅秤對(duì)人的支持力與磅秤的重力
B．人對(duì)磅秤的壓力與磅秤對(duì)人的支持力
C．人的重力與磅秤對(duì)人的支持力
D．人的重力與人對(duì)磅秤的壓力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．運(yùn)動(dòng)鞋設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子時(shí)，考慮到鞋子的防滑，猜想鞋與地面間的摩擦力的大小可能跟鞋底花紋的深度有關(guān)．于是找來(lái)兩只同品種、同規(guī)格、同花紋的運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（其中一只鞋底A花紋深度較大，另一只鞋底B花紋花紋深度較�。畬�(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）用彈簧測(cè)力計(jì)先測(cè)出兩只鞋重力如表一，隨即用此彈簧測(cè)力計(jì)用沿水平方向拉著鞋子在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入表中，第1次實(shí)驗(yàn)中鞋子所受摩擦力為2.3 N．
表一：
序號(hào)種類重力/N拉力/N
1A5.72.3
2B5.41.7
（2）將A鞋子換成B鞋子在同一個(gè)桌面上重新實(shí)驗(yàn)，測(cè)出了重力和拉力填在表一中．由此得出結(jié)論：鞋底花紋越深，與地面摩擦力越大．小紅認(rèn)為他的做法不妥，不妥之處有兩點(diǎn)沒有控制壓力相等、測(cè)水平方向的力彈簧測(cè)力計(jì)沒有校零．
（3）為了得出正確的結(jié)論，小明采納了小紅的意見，將兩種鞋子插在對(duì)方中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出的數(shù)據(jù)如表二：
表二：
序號(hào)種類重力/N拉力/N
3B插在A中11.14.5
4A插在B中11.13.5
對(duì)比序號(hào)3和4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：摩擦力的大小與鞋底花紋的深度有關(guān)．
對(duì)比序號(hào)1和3或2和4 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：摩擦力的大小與壓力有關(guān)．

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