18．人類對水資源的過度開發(fā)利用導致很多水庫水位下降．水位下降后，以下說法正確的是（　�。�
A．仍漂浮在水面的物體受到的浮力減小
B．仍漂浮在水面的物體受到的浮力不變
C．仍浸沒在水底的物體受到水的壓強減小
D．仍浸沒在水底的物體受到水的壓強不變

分析 （1）只要是漂浮，其所受的浮力就等于自身的重力；
（2）液體內(nèi)部壓強的大小與液體的密度和液體的深度有關(guān)；

解答 解：AB、雖然水位下降了，但只要是漂浮，其所受的浮力就等于自身的重力，故漂浮物體所受的浮力是不變的，故B正確，A錯誤；
CD、液體內(nèi)部壓強的大小與液體的深度和液體的密度有關(guān)，此時液體的密度不變，但是液體的深度減小，故仍浸沒在水底的物體受到水的壓強減小，故C正確，D錯誤；
故選BC．

點評 此題考查了漂浮條件和液體內(nèi)部壓強的計算方法，是一道綜合題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．物體運動狀態(tài)發(fā)生變化是指物體的（　�。�
A．速度大小發(fā)生改變B．速度方向發(fā)生改變
C．速度大小和方向都改變D．以上說法都正確

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．為探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，小明設計了如圖1所示的裝置．他將兩段阻值不同的電阻絲（R1＞R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，電源電壓不變．
（1）該裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻是否有關(guān)．
（2）在這個實驗中，電流產(chǎn)生的熱量的多少是通過氣球的膨脹程度體現(xiàn)出來的，這里采用到的物理方法是轉(zhuǎn)換法．
（3）閉合開關(guān)一段時間，小明發(fā)現(xiàn)氣球B的膨脹程度要比氣球A的膨脹程度�。ㄟx填“大”或“小”）一些，這說明在通電時間和電流相同時，電阻越大，導體產(chǎn)生的熱量越多（選填“多”或“少”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．天然氣是一種清潔能源．小明家煮飯、燒水使用的是管道天然氣，己知天然氣的熱值為8.4×107J/m3，完全燃燒放出的熱量有50%被有效利用．現(xiàn)將質(zhì)量為4kg、初溫為25℃的水加熱到100℃[C水=4.2×103J/（kg•℃）]，則：
（1）水吸收了多少焦耳的熱量？
（2）需要完全燃燒多少立方米的天然氣？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠會放熱（“會吸熱”、“會放熱”、“不會吸熱或放熱”）．水珠會出現(xiàn)在車窗的內(nèi)側(cè)（選擇“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．（1）如圖甲所示，用大小為2N的拉力將重為3N的物體豎直向上勻速提升10cm，則此動滑輪的實質(zhì)是一個省力杠桿，滑輪對物體做的有用功為0.3J，動滑輪的機械效率為75%．
（2）如圖乙所示，拉力F的功率為3.6W，物體A以0.1m/s的是速度沿水平地面向左勻速運動，不計滑輪處摩擦，滑輪重和繩重，則拉力F為12N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．某同學用50N的力推靜止在水平地面上的重為200N課桌，沒有推動，則課桌受到的摩擦力大小為50N；該同學改用100N的力推動課桌，使課桌做勻速直線運動，此時，課桌受到的摩擦力大小為100N；若該同學繼續(xù)增大推力，以150N的力推課桌，則課桌在水平方向上所受的合力大小為50N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．長為40m的直杠桿，支點離右端10cm，左端掛20N的重物，在右端應掛60N的重物杠桿才能平衡．如果兩端各加10N的重物，則杠桿右端向上抬起，若要杠桿恢復平衡，支點應向左端移動2cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是探究“物體的動能的大小與速度有關(guān)”的實驗示意圖．
（1）該實驗中物體的動能是指物體A（選填“A”或“B“）的動能，該動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的．
（2）該實驗中物體動能的大小時通過木塊被推出距離的遠近來反映的．這種研究方法稱為轉(zhuǎn)換法．
（3）該實驗中物體A的速度是通過高度（選填”高度“或“質(zhì)量”）來改變的．
（4）為了研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，必須將質(zhì)量不同的物體從斜面的同一高度下落，目的是為了控制速度相同．
（5）若水平面絕對光滑，本實驗不能（選填“能”或“不能”）達到探究目的．

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同步練習冊答案