實驗 序號 | 升高的溫 度(℃) | 加熱時間(分) |
1 | 1 | 5 |
2 | 2 | 10 |
3 | 3 | 15 |
4 | 4 | 20 |
5 | 5 | 25 |
實驗 序號 | 升高的溫 度(℃) | 加熱時間(分) |
6 | 2 | 5 |
7 | 4 | 10 |
8 | 6 | 15 |
9 | 8 | 20 |
10 | 10 | 25 |
分析 ①根據(jù)結(jié)論中的相同因素和不同因素,找出符合條件的數(shù)據(jù);
②根據(jù)表一實驗序號1~5或表二實驗序號6~10的數(shù)據(jù)可知,液體質(zhì)量相同、升高的溫度相同,吸收的熱量相同,據(jù)此得出結(jié)論;
③仔細觀察表中數(shù)據(jù),綜合分析可得出相應結(jié)論.
解答 解:
①結(jié)論中的相同因素是質(zhì)量和升高的溫度,不同因素是物質(zhì)種類,研究吸收熱量和物質(zhì)種類的關(guān)系,
因此符合條件的是表一和表二中的實驗序號2、6或4、7;
②由于水與煤油每分鐘吸收的熱量相等,觀察表一實驗序號1~5或表二實驗序號6~10的數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)可知:
質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收的熱量與升高的溫度成正比;
③比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論:
質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收熱量與升高溫度的比值是定值(或質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收熱量與升高溫度的比值不同).
即:(a)質(zhì)量相同的同種液體,吸收的熱量與升高的溫度的比值是一個定值;
(b)質(zhì)量相同的不同種液體,吸收的熱量與升高溫度的比值不同.
故答案為:①2、6或4、7;
②質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收的熱量與升高的溫度成正比;
③(a)表一或表二;吸收的熱量與升高的溫度的比值是一個定值;
(b)表一和表二;質(zhì)量相同的不同種液體,吸收的熱量與升高溫度的比值不同.
點評 本題是探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)的實驗,同時考查了學生對比熱容概念的理解,要認真分析表中實驗數(shù)據(jù)并注意控制變量法應用即可得出結(jié)論,有一定的難度.
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系 | |
B. | 準確地測量液體壓強的大小 | |
C. | 探究連通器的特點 | |
D. | 證明大氣壓強的存在 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中,壓緊的兩鉛塊,下面懸掛鉤碼而不分開,說明分子間存在引力 | |
B. | 乙圖中,試管內(nèi)的水沸騰后,水蒸氣將軟木塞推出,軟木塞的內(nèi)能的轉(zhuǎn)化為它的機械能 | |
C. | 丙圖中,抽去玻璃隔板后,兩瓶中的氣體逐漸混合,這說明分子在不斷地運動 | |
D. | 丁圖中,在一個配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團硝化棉,迅速下壓活塞,硝化棉燃燒,是因為玻璃筒內(nèi)空氣的溫度升高,內(nèi)能增大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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