19．某同學(xué)（利用小桌、砝碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)泡沫塑料的形變程度來(lái)顯示壓力的作用效果；
（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（3）由乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
（4）該實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

分析 （1）壓力的作用效果是采用轉(zhuǎn)換法，通過(guò)泡沫的形變來(lái)體現(xiàn)的．
（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)可知，受力面積的大小是相同的，壓力不同，泡沫的凹陷程度不同，由此得出壓力作用效果和壓力的關(guān)系．
（3）比較乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)可知，壓力的大小是相同的，受力面積不同，泡沫的凹陷程度不同，由此得出壓力作用效果和壓力的關(guān)系．
（4）在本實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法；根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小時(shí)，還需要兩接觸面的材料相同，且材料要容易發(fā)生形變．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料的凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，用泡沫塑料的凹陷程度來(lái)反映壓力作用效果．
（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)可知，受力面積相同而壓力不同，壓力越大，泡沫凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，由此可得：受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（3）由乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)可知，壓力相同而受力面積不同，受力面積越小，泡沫凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，由此可得：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
（4）在本實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
故答案為：（1）泡沫塑料的形變程度；（2）壓力；（3）受力面積；（4）轉(zhuǎn)換．

點(diǎn)評(píng) 掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究壓力作用效果的影響因素是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．甲、乙兩圖都是利用斜面進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）甲圖探究實(shí)驗(yàn)是研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響．
（2）通過(guò)乙實(shí)驗(yàn)中序號(hào)為⑤、⑥所示步驟，可以得出的結(jié)論是在速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（3）在研究超速安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇哪幾個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較？④⑤（用序號(hào)表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．探究聲音的特征：
為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的是ABC，通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．甲、乙兩完全相同的球放在同一種液體中，甲球漂浮、乙球懸�。畡t（　�。�
A．乙球受到的浮力大于甲球受到的浮力
B．甲球的密度大于乙球的密度
C．甲球的重力小于乙球的重力
D．甲、乙兩球受到的浮力相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于材料和能源，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能都是可再生能源
B．納米技術(shù)是比原子尺度大的科學(xué)技術(shù)
C．超導(dǎo)體村料主要是應(yīng)用在電飯鍋等電器上
D．銅是磁性材料，可以被磁化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小軍在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，利用天平（砝碼）、量筒、燒杯和細(xì)線等器材，對(duì)某種合金和水進(jìn)行了探究
（1）小軍首先對(duì)該種合金材料制成的不同合金塊進(jìn)行探究．
①將天平放在水平桌面上并游碼歸零后，若指針靜止時(shí)位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)；
②乙圖是正確測(cè)量合金塊質(zhì)量時(shí)使用砝碼情況和游碼的位置，它的質(zhì)量為34g；
③丙圖是他用量筒測(cè)量量②中的合金塊體積的情景，則該合金塊的體積是5cm3；
④通過(guò)上述探究，若合金塊的體積為l00cm3，則它的質(zhì)量m=680g；
（2）小軍接著對(duì)水進(jìn)行探究，描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖丁中A所示．他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量，導(dǎo)致圖線A未經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)．由此推斷：水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是C（選填圖中“B”、“C”或“D”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小夏在做測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她完成下列問(wèn)題：
（1）主要實(shí)驗(yàn)步驟：
A．用調(diào)好的天平稱(chēng)量出空燒杯的質(zhì)量為15g；
B．將燒杯中倒入適量的鹽水，用天平稱(chēng)鹽水和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖1所示，則鹽水和燒杯的總質(zhì)量為39g；
C．將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，當(dāng)量筒內(nèi)液面靜止時(shí)，液面位置如圖2所示，則鹽水的體積為20cm3．
（2）小夏根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量數(shù)據(jù)得出鹽水的密度ρ=1.2g/cm3．

（3）小夏同學(xué)的做法會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差，你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果會(huì)偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（4）同組的小秋同學(xué)很快想到：不需要增加器材，也不需要增加額外的步驟，只要將小夏主要實(shí)驗(yàn)步驟的順序稍加調(diào)整，就會(huì)大大減小上述誤差，小秋同學(xué)調(diào)整后的主要實(shí)驗(yàn)步驟是BCA（只填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟前的代號(hào)即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量石塊的密度：（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10/kg）
（1）用細(xì)線將石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，石塊重4.8N．
（2）將石塊浸沒(méi)在水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，石塊受到的浮力F浮=2N．
（3）石塊的密度ρ石塊=2.4g/cm3．
（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們又將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的石塊浸沒(méi)到某種液體中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.2N，則該液體的密度ρ液體=0.8g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，若這兩個(gè)力的三要素完全相同，則這兩個(gè)力（　�。�
A．相互平衡B．不平衡C．可能平衡D．無(wú)法確定

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