如圖5所示，L是?2V 6W數(shù)男〉婆藎琑l是定值電阻，R2是最大阻值為24Ω的滑動變阻器，電源電壓和燈泡的電阻不變。閉合開關(guān)S、Sl，變阻器滑片P在b端時，燈泡恰能正常發(fā)光，這時電流表示數(shù)為0.9A；。則

A．電源電壓是6V　　　　　　　　　　　　　　

B．Rl的阻值為12Ω　　　　

C．當(dāng)閉合S、斷開Sl時，小燈泡消耗的最小功率等于1.5W　　

D．當(dāng)閉合S、Sl時，電路消耗的最大功率等于15W

　　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?道外區(qū)一模）開學(xué)時小涵和同學(xué)去商店為班上購一臺飲水機(jī)，售貨員給他們一份××牌飲水機(jī)的宣傳資料，其內(nèi)容如圖甲所示．
工作電路如圖乙所示，S0是溫控開關(guān)，可以自動控制飲水機(jī)的加熱和保溫狀態(tài)．
熱水箱容量 1.0L
額定電壓 220V
加熱功率 500W
保溫時功率 44W
試問：
（1）請分析說明溫控開關(guān)閉合時，飲水機(jī)處于加熱還是保溫狀態(tài)．
（2）R2的阻值是多少？
（3）小涵測得當(dāng)時的水溫為20℃，飲水機(jī)將lL水從20℃燒開需要多長時間？[C水=4.2×103J/（kg?℃）．氣壓為l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，熱量全部被水吸收]
（4）小涵通過實際測量發(fā)現(xiàn)，飲水機(jī)正常工作時，將這些水燒開需要15min，則此飲水機(jī)的能量轉(zhuǎn)化效率為多大？
（5）根據(jù)上面計算結(jié)果，請你對上述宣傳資料中有關(guān)“飲水機(jī)的優(yōu)點”的內(nèi)容作出客觀評價，給消費者一條有益的建議．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“制作一個橡皮筋測力計”的小組活動中，小軍提出了一個問題：“在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過思考后的猜想如圖9所示。究竟是誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

（1）要完成實驗，除了需要一條橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細(xì)線外，還必需的一種器材是           。

（2）小明和小麗的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

1

拉力（鉤碼總重）F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的總長度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸長的長度△L/cm

0

0.6

1.2

 

2.4

3.0

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0=       cm。

②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

③分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實驗?zāi)艹醪津炞C   的猜想是正確的，你的主要判斷依據(jù)是 

 

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年黑龍江省初二第二學(xué)期期中物理卷 題型：實驗題

在“制作一個橡皮筋測力計”的小組活動中，小軍提出了一個問題：“在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過思考后的猜想如圖9所示。究竟是誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

（1）要完成實驗，除了需要一條橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細(xì)線外，還必需的一種器材是           。

（2）小明和小麗的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

1

拉力（鉤碼總重）F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的總長度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸長的長度△L/cm

0

0.6

1.2

 

2.4

3.0

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0=        cm。

②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

③分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實驗?zāi)艹醪津炞C   的猜想是正確的，你的主要判斷依據(jù)是 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

某小組三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的。于是他們在細(xì)繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關(guān)，如圖12所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質(zhì)量。為了減小誤差，三位同學(xué)在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間。丙同學(xué)在甲、乙同學(xué)實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，三位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。為了進(jìn)一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進(jìn)行了適量的運算，將結(jié)果記錄在下表的后三列中。

同學(xué)

實驗

序號

l(米)

m(克)

θ(度)

30T

（秒）

(米2)

[(米)1/2]

(米·克)

甲

1

1.0

30

4

60

1.00

1.0

30

2

1.0

40

4

60

1.00

1.0

40

3

1.0

50

4

60

1.00

1.0

50

乙

4

1.0

30

3

60

1.00

1.0

30

5

1.0

30

4

60

1.00

1.0

30

6

1.0

30

5

60

1.00

1.0

30

丙

7

0.8

30

4

54

0.64

0.9

24

8

1.0

40

4

60

1.00

1.0

40

9

1.2

50

3

66

1.44

1.1

60

（1）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學(xué)得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質(zhì)量____________（選填“有關(guān)”、“無關(guān)”）。

（2）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學(xué)研究的是：單擺的周期與擺球________________的關(guān)系，他得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長和擺球質(zhì)量相同時，單擺的周期與_______________________________。

（3）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關(guān)系，可知丙同學(xué)得出的結(jié)論是：_______________________________________。

（4）進(jìn)一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經(jīng)運算后得到的數(shù)據(jù)關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是：__________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

同學(xué)

實驗

序號

l(米)

m(克)

θ(度)

30T

（秒）

甲

1

1.0

30

4

60

2

1.0

40

4

60

3

1.0

50

4

60

乙

4

1.0

30

3

60

5

1.0

30

4

60

6

1.0

30

5

60

丙

7

0.8

30

4

54

8

1.0

40

4

60

9

1.2

50

3

66

某小組三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的。于是他們在細(xì)繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關(guān)，如圖29所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質(zhì)量。為了減小誤差，三位同學(xué)在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間。丙同學(xué)在甲、乙同學(xué)實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，三位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。為了進(jìn)一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進(jìn)行了適量的運算，將結(jié)果記錄在下表的后三列中。

（1）三位同學(xué)在實驗中都要測量單擺擺動30個周期的用的時間，目的是____________。

（2）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學(xué)得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質(zhì)量____________（選填“有關(guān)”、“無關(guān)”）。

（3）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學(xué)研究的是：單擺的周期與擺球_________的關(guān)系，他得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長和擺球質(zhì)量相同時，單擺的周期與____________。

（4）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關(guān)系，可知丙同學(xué)得出的結(jié)論是_______________________________________________________________________。

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同步練習(xí)冊答案