4．如圖所示，燭焰在光屏上成清晰的像．下列光學(xué)儀器的成像原理與其相同的是（　�。�
A．近視鏡B．投影儀C．放大鏡D．照相機(jī)

分析 凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距大于像距，成倒立縮小的實(shí)像應(yīng)用于照相機(jī)；物距等于像距時(shí)，成倒立等大的實(shí)像，一般用來(lái)求凸透鏡的焦距；物距小于像距時(shí)，成倒立放大的實(shí)像應(yīng)用于投影儀；根據(jù)物距和像距的關(guān)系進(jìn)行分析．

解答 解：觀察圖可知，物距小于像距，由凸透鏡成像規(guī)律可知，成倒立、放大的實(shí)像，故是投影儀的原理．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了凸透鏡成像的應(yīng)用，要熟記凸透鏡成像的規(guī)律，特別搞清物距與像距之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“瓦”是下列哪個(gè)物理量的單位（　�。�
A．壓強(qiáng)B．功率C．長(zhǎng)度D．熱量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，如圖1所示，在桌面上鋪一張圖象紙，在紙的中間沿橫線豎直放置一塊較薄的玻璃板代替平面鏡，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B，豎立在玻璃板后，移動(dòng)位置，使B跟A的像重合．
（1）通過(guò)圖象紙，可方便準(zhǔn)確地得出結(jié)論，像距等于（填“大于”、“小于”或“等于”）物距．
（2）蠟燭B與A的像重合，說(shuō)明像與物大小相等（“相等”成“不相等”）．
（3）玻璃板后不點(diǎn)燃的蠟燭B，卻好象點(diǎn)燃了．說(shuō)明像是虛（填“虛“或“實(shí)”）像，若在像的位置放一光屏，光屏不能 （填“能“或“不能”）承接到像．
（4）如圖2所示，如果玻璃板沒(méi)有豎直放置，實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的情況是蠟燭B與蠟燭A的像不能完全重合．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．家庭電路中的各用電器之間是并（填“串”或“并”）聯(lián)的．家庭電路中發(fā)生短路時(shí)，電路中的電流很大，此時(shí)電路中的保險(xiǎn)絲（空氣開(kāi)關(guān)）會(huì)起到保護(hù)作用，避免發(fā)生火災(zāi)．“十字”路口上安裝著交通指示燈，每組指示燈是“紅、黃、綠”三盞，每盞燈上都標(biāo)有“220V 100W”字樣，則每組燈正常工作時(shí)每小時(shí)耗電0.1度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：
A、可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；
B、可能跟物體的重力有關(guān)；
C、可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；
D、可能跟液體的密度有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊或銅塊，依次把它們緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：

（1）鐵塊從位置③→④的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小，說(shuō)明鐵塊受到浮力變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），可以驗(yàn)證猜想C是正確的；（選填“A、B、C、D”）
（2）從位置④→⑤的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，說(shuō)明鐵塊受到的浮力不變，可以驗(yàn)證猜想A是錯(cuò)誤的．（選填“A、B、C、D”）
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤與②⑥，可以驗(yàn)證猜想B是錯(cuò)誤的（選填“A、B、C、D”）．
（4）分析比較實(shí)驗(yàn)⑥⑦可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)．
（5）該實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是：控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示，學(xué)習(xí)了電熱的有關(guān)知識(shí)后，小群同學(xué)把一張細(xì)條狀錫箔紙兩端分別壓在干電池的正負(fù)極上，他發(fā)現(xiàn)錫箔紙發(fā)熱并燃燒起來(lái)，這是由于電源發(fā)生了短路，形成了很大的電流，這一過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”，小飛同學(xué)采用如圖1甲所示裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)透明容器密封了等質(zhì)量的空氣，容器中各有一段電阻絲．

（1）接通電源后，U型管內(nèi)液柱的高度差可以反映出電流產(chǎn)生熱量的多少． 
（2）圖甲中兩根電阻絲所采用的連接方式是為了保持兩者的通電時(shí)間和電流相同． 
（3）圖乙中兩個(gè)密閉容器中的電阻絲是完全相同的，在其中一個(gè)容器的外部將一個(gè)電阻絲與容器中的電阻絲并聯(lián)，在通電時(shí)間相同的情況下，通過(guò)對(duì)比兩個(gè)U型管內(nèi)液柱的高度差情況，可以得到的結(jié)論是當(dāng)導(dǎo)體電阻和通電時(shí)間一定時(shí)，電流越大產(chǎn)生的熱量越多． 
（4）實(shí)驗(yàn)后的反思中，小飛發(fā)現(xiàn)將甲乙裝置組合成如圖3所示的綜合裝置后，可以一次性解決實(shí)驗(yàn)中探究的問(wèn)題．三個(gè)容器中的電阻絲串聯(lián)起來(lái)接到適合的電源兩端，通電一段時(shí)間后，U型管中的液面高度差最大的應(yīng)該是B．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．王老師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù)--神奇的硬幣．先在空的碗里放一枚硬幣，移動(dòng)碗的位置，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和碗的位置不變，向杯里倒水，隨著水面的升高，又看到硬幣了．如圖所示的四幅光路圖中，能正確揭示魔術(shù)原因的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于能源與可持續(xù)發(fā)展，下列認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．核燃料是可再生能源
B．太陽(yáng)能電池是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置
C．能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的
D．能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，總量會(huì)減少

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