小明騎自行車上學(xué)，以自行車為參照物，路旁的樹木是
運(yùn)動
運(yùn)動
的； 以地面為參照物，樹木是
靜止
靜止
的，因此說明物體運(yùn)動和靜止是
相對
相對
的．
分析：一個(gè)物體，不論是運(yùn)動還是靜止，都是相對于某個(gè)參照物而言的；說物體是在運(yùn)動還是靜止，要看是以另外的哪個(gè)物體作標(biāo)準(zhǔn)，選定了參照物才能做出相應(yīng)的判斷，這就是運(yùn)動與靜止的相對性．
解答：解：小明騎自行車上學(xué)，以自行車為參照物，路旁的樹木相對于自行車的位置在改變，所以是運(yùn)動的； 
以地面為參照物，樹木的位置沒有發(fā)生改為，所以是靜止的，因此說明物體運(yùn)動和靜止是相對的．
故答案為：運(yùn)動；靜止；相對．
點(diǎn)評：此題主要考查學(xué)生對運(yùn)動和靜止的相對性，參照物及其選擇的理解和掌握，研究同一物體的運(yùn)動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?惠山區(qū)模擬）小明騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
（1）他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長．這是因?yàn)檐囎拥某跏妓俣仍酱�，它的初始動能也越大，上坡過程中增加的
重力勢能
重力勢能
就越大．
（2）他進(jìn)而又提出兩個(gè)猜想：
猜想一：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想二：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想一，他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角θ固定，如圖甲所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓不同質(zhì)量的小木塊以相同的初始速度滑上長木板，請你在甲圖中的虛線框內(nèi)為小明設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)裝置，并說明使用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作要點(diǎn)：
讓木塊在軌道同一高度由靜止釋放
讓木塊在軌道同一高度由靜止釋放

小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長木板時(shí)，向上滑行的最大距離均相同．這說明猜想一是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中，小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數(shù)據(jù)記錄如下表：
次數(shù) 1 2 3 4 5
木板傾角θ 10° 30° 53° 75° 85°
向上滑行的最大距離s/m 0.50 0.40 0.36 0.39 0.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù)請?jiān)趫D乙中描點(diǎn)作出S---θ圖象．由圖象可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角θ的定性關(guān)系是
隨傾角θ的增大，木塊上滑的最大距離S先減小后增大
隨傾角θ的增大，木塊上滑的最大距離S先減小后增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南開區(qū)三模）小明騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？他提出兩個(gè)猜想：
猜想一：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想二：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān)；
（一）為了驗(yàn)證猜想一，他把一長木板OD以一定的傾角θ固定在水平面AC上，旁邊固定對接一個(gè)軌道BO，兩面平滑連接于O點(diǎn)，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓材料相同的不同質(zhì)量的小球以相同的初始速度滑上長木板OD，①小明的做法應(yīng)該是
讓小球從斜面BO同一高度由靜止釋放
讓小球從斜面BO同一高度由靜止釋放
；②請回答：小明通過實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象時(shí)，就能判斷猜想一是錯(cuò)誤的？

（二）在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中，小明讓一小球以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數(shù)據(jù)記錄在自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)表格中，請你幫小明設(shè)計(jì)出這個(gè)表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明家距學(xué)校1.5Km，一天，小明騎自行車上學(xué)，他以4m/s的速度行駛到剛好一半路程時(shí)，車扎帶他只好停下來，補(bǔ)胎用了5min，接著又以6m/s的速度到達(dá)學(xué)校，則小明騎車從家到學(xué)校的平均速度約為（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
（1）他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長，這是因?yàn)檐囎拥某跏妓俣仍酱�，它的初始動能也越大，上坡過程中由動能轉(zhuǎn)化的
重力勢能
重力勢能
就越大．
（2）他進(jìn)而又提出兩個(gè)猜想：
猜想1：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想2：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．裝置的右側(cè)為與水平面平滑連接的長木板，并在其下面墊上一個(gè)木塊M，使長木板與水平面成一定的傾角，改變木塊M在長木板下的位置就可改變傾角θ的大�。畬�(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓不同質(zhì)量的小球以相同的初始速度滑上長木板，他在左側(cè)放置了一個(gè)固定的斜面A．
①請說明使用斜面A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作要點(diǎn)：
讓小球從斜面A同一高度由靜止釋放
讓小球從斜面A同一高度由靜止釋放
．
②小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的球以相同初始速度滑上長木板時(shí)，向上滑行的最大距離均相同．這說明猜想一是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
③在驗(yàn)證猜想2的實(shí)驗(yàn)中，小明讓一個(gè)球以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數(shù)據(jù)記錄如下表：
次數(shù) 1 2 3 4 5
木板傾角θ 10° 30° 53° 75° 85°
向上滑行的
最大距離s/m		 0.50 0.40 0.36 0.39 0.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析小球向上滑行的最大距離s與傾角θ的關(guān)系是
隨傾角θ的增大，小球上滑的最大距離S先減小后增大
隨傾角θ的增大，小球上滑的最大距離S先減小后增大
．

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