【題目】小明在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，將系于卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左、右支架上的滑輪，并在兩個(gè)線端掛上相同的鉤碼（所有鉤碼規(guī)格相同）。

（1）實(shí)驗(yàn)中根據(jù)小卡片是否________來(lái)判斷作用于小卡片上的兩個(gè)力是否平衡。

（2）如圖甲所示發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上，卡片也能平衡，于是他得出：二力平衡時(shí)，兩個(gè)力可以不在同一直線上，你認(rèn)為造成這種情況的原因是_________。

（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，為了探究大小不等的兩個(gè)力是否平衡，小明將通過(guò)改變_______來(lái)改變拉力的大小，觀察________（選填“松手瞬間”或“最終”）卡片是否平衡。

（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小華將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小華的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是_______（選填序號(hào)）。

A．減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

【答案】靜止 卡片質(zhì)量（重力）太大 鉤碼個(gè)數(shù) 松手瞬間 A

【解析】

(1)[1]根據(jù)牛頓第一定律知靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是物體的受力平衡狀態(tài)，所以可根據(jù)小卡片是否靜止來(lái)判斷作用于小卡片上的兩個(gè)力是否平衡。

(2)[2]由圖甲知，卡片的重力太大，鉤碼的重力小，作用在卡片上的兩個(gè)力不足以把線拉直。

(3)[3][4]因?yàn)橐骄看笮〔坏鹊膬蓚�(gè)力是否平衡，要改變其中一個(gè)拉力的大小，因?yàn)槔Υ笮〉扔阢^碼受到的重力大小，所以小明可以通過(guò)改變其中一邊繩子上的鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力的大小，然后觀察松手瞬間卡片是否處于靜止?fàn)顟B(tài)。

(4)[5]因?yàn)樾∪A做的實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K與桌面會(huì)產(chǎn)生摩擦力，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生影響，所以小明的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小華的實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“N95”型口罩(如圖所示)對(duì)直徑為0.075 μm±0.020μm的非油性顆粒(如粉塵、PM2.5、飛沫、微生物)具有95%以上的過(guò)濾效率，它由三層構(gòu)成：內(nèi)層吸水層，中間過(guò)濾層，外層疏水層。則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.新冠病毒隨飛沫傳播是一種分子運(yùn)動(dòng)

B.過(guò)濾效率高，是因?yàn)榭谡植牧戏肿又g沒(méi)有空隙

C.中間過(guò)濾層通過(guò)工藝帶上靜電，可以增強(qiáng)對(duì)顆粒的吸附能力

D.內(nèi)層吸水層能夠有效吸收呼出的水蒸氣，說(shuō)明分子之間存在斥力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的呢？同學(xué)們用如圖所示的裝置進(jìn)行探究．

(1)當(dāng)導(dǎo)體ab靜止懸掛起來(lái)后，閉合開關(guān)，靈敏電流計(jì)G指針不偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明電路中________(填“有”或“無(wú)”)電流產(chǎn)生．

(2)小芳無(wú)意間碰到導(dǎo)體ab，導(dǎo)體ab晃動(dòng)起來(lái)，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，就說(shuō)：“讓導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就可產(chǎn)生電流．”但小芳說(shuō)：“不一定，還要看導(dǎo)體怎樣運(yùn)動(dòng)．”為驗(yàn)證猜想，它們繼續(xù)探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下：

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，同學(xué)們一致認(rèn)為小芳的觀點(diǎn)是______(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，比較第2、3次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向跟_____有關(guān)；比較第3、6次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向還跟_____有關(guān)．

(3)在整理器材時(shí)，小明未斷開開關(guān)，先撤去蹄形磁鐵，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針又偏轉(zhuǎn)了！他們?cè)僦貜?fù)剛才的操作，發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉(zhuǎn)，請(qǐng)教老師后得知，不論是導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)還是磁體運(yùn)動(dòng)，只要閉合電路的一部分導(dǎo)體在________中做________________運(yùn)動(dòng)，電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是發(fā)電機(jī)發(fā)電的原理，此原理最早由英國(guó)物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一只手握住甲、乙兩個(gè)核桃，逐漸增大握力，發(fā)現(xiàn)甲核桃碎裂時(shí)乙核桃完好（如圖）。下列有關(guān)兩核桃相互擠壓時(shí)的說(shuō)法正確的是

A.兩核桃相接觸部位受到的壓力相等

B.甲對(duì)乙的作用力小于乙對(duì)甲的作用力

C.甲對(duì)乙的作用力沒(méi)有使乙核桃發(fā)生形變

D.甲對(duì)乙的作用力與乙對(duì)甲的作用力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)量石塊密度的實(shí)驗(yàn)中，小聰同學(xué)一組的具體操作如下：

測(cè)量前他將天平放在水平桌面上，然后進(jìn)行天平橫梁平衡的調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)完成后指針靜止時(shí)的位置如圖甲所示。

（1）請(qǐng)你指出小聰調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過(guò)程中遺漏的操作步驟：_______。

（2）完成遺漏的操作步驟后，為了調(diào)節(jié)橫梁平衡，他需向_______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母才能使天平平衡；

（3）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量為_____g，用量筒測(cè)得石塊的體積如圖丙所示，由此可算得其的密度為_______kg/m3。

（4）小聰根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，在下圖上描出一個(gè)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)A，接著他又換用另一石塊重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，將所測(cè)數(shù)據(jù)在圖上又描出了另一個(gè)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)B，若、分別代表石塊和另一石塊的密度，則________（選填“＞”、“＝”或“＜”）。

（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，下列分析正確的是______。

A．先測(cè)石塊體積，后測(cè)石塊質(zhì)量，測(cè)出的密度偏小

B．先測(cè)石決體積，后測(cè)石塊質(zhì)量，測(cè)出的密度偏大

（6）小華同學(xué)組調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)指針都偏左，小華想了個(gè)辦法：往右盤放了一個(gè)合適的小橡皮，再調(diào)節(jié)平衡螺母，終于使天平平衡，完成了實(shí)驗(yàn)，可是同學(xué)們認(rèn)為這樣誤差會(huì)很大。若操作都正確，你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果________（選填“偏大”“偏小”或“仍然準(zhǔn)確”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）如圖甲為研究氣體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶中分別裝有二氧化氮?dú)怏w和空氣，其中二氧化氮?dú)怏w的密度大于空氣的密度。為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度，下面一只瓶子里應(yīng)裝入________氣體。擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明_______。

（2）乙圖中所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_________。

（3）如圖丙，在一根較長(zhǎng)的玻璃管中注入一半水，再緩慢地倒?jié)M酒精，用手指封住開口端，上下來(lái)回顛倒數(shù)次再豎起來(lái)，可以發(fā)現(xiàn)管內(nèi)液面____，這個(gè)實(shí)驗(yàn)直觀地說(shuō)明_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小瑞同學(xué)在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

他取來(lái)兩支相同的溫度計(jì)、兩個(gè)相同的酒精燈、兩個(gè)相同的燒杯以及水和煤油等實(shí)驗(yàn)器材.

（1）他還需要的測(cè)量器材是__________________

（2）實(shí)驗(yàn)前，小瑞同學(xué)在兩支試管中分別加入初溫相同和_____________相同的水和煤油.

（3）實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時(shí)間的目的是_______________________________.

（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄）得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表

（分析與論證）

（1）分析第1、2或3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量與物體的________________有關(guān).

（2）分析第1、3或2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量____________（選填“相同”或“不相同”）.

（交流與評(píng)估）小麗建議用相同的兩個(gè)電加熱器替代兩個(gè)相同的酒精燈，你認(rèn)為是否有必要?_________，理由是:____________________________________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們利用彈簧測(cè)力計(jì)、物體A、兩個(gè)裝有適量水和鹽水的 相同的燒杯做探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置和每次實(shí)驗(yàn)中彈 簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

(1)物體完全浸沒(méi)在水中時(shí)，所受浮力的大小為____N；

(2)比較____兩圖，說(shuō)明物體所受浮力的大小與物體浸入液體的深度_____（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；

(3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：浸在液體中的物體受到浮力的大小與 _____和____有關(guān)；

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，同學(xué)們還能計(jì)算出鹽水的密度為：_____kg / m3。如果他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中不小心使物體A 接觸了容器底且與容器底有力的作用，此時(shí)測(cè)量的鹽水密度值將____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】張揚(yáng)在“驗(yàn)證阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)中的主要操作步驟及彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，如圖所示：

(1)根據(jù)圖中提供的信息，石塊受到的浮力Ｆ浮＝____N，石塊排開水所受的重力G排＝____N；

(2)其中測(cè)量物體所受浮力的是步驟____（填字母）；

(3)由此得出的結(jié)論是：____；

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的信息，小紅還能求出石塊的密度，該石塊的密度ρ石 ＝_______kg/m3（g取10N/kg）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案