【題目】(1)如圖1,傳送帶上有一個(gè)物體M.它與傳送帶一起在水平方向向右勻速運(yùn)動(dòng),不計(jì)空氣阻力.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出M受力情況的示意圖.
(2)一物塊靜止在如圖2所示的斜面上,請(qǐng)畫出物塊對(duì)斜面壓力的示意圖;
(3)物塊從斜面滑至粗糙水平面向右運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,受一水平向左的推力F,請(qǐng)畫出該物塊此時(shí)在水平方向上的受力示意圖如圖3(請(qǐng)將力的作用點(diǎn)畫在物塊重心處).
【答案】見解析
【解析】
試題分析:
(1)物體隨傳送帶一起水平向右勻速運(yùn)動(dòng),它們沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),物體不受摩擦力;物體受重力和支持力的作用,重力方向豎直向下,支持力方向豎直向上,并且力的大小相等,如圖所示:
(2)壓力的作用點(diǎn)在斜面上,從作用點(diǎn)起,垂直斜面向下畫一條線段,在線段的末端畫上箭頭表示力的方向,如圖所示:
(3)物塊從斜面滑至粗糙水平面向右運(yùn)動(dòng),在水平方向上受到水平向左的摩擦力f,同時(shí)受到推力F的作用,過(guò)物塊重心,沿摩擦力和推力的方向分別畫一條有向線段,并分別用f和F表示,如圖所示:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)節(jié)好托盤天平,在左盤里放三個(gè)同樣的小球,往右盤中放入65g砝碼時(shí),指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖A所示,接下來(lái)的操作是__________________,當(dāng)天平再次平衡,砝碼和游碼情況如圖B所示,則每個(gè)小球的質(zhì)量是____g.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】原子彈與核電站的根本區(qū)別是( )
A.原子彈利用核裂變,核電站利用核聚變
B.原子彈利用核聚變,核電站利用核裂變
C.原子彈對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制,核電站控制裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速率
D.原子彈對(duì)聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制,核電站控制聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速率
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】打出租車時(shí),小麗的手剛觸車門就被“電”了一下,這常常是因?yàn)槠囋谛旭傔^(guò)程中與空氣而帶電,與小麗發(fā)生了放電現(xiàn)象.有拖地鐵鏈的車,不發(fā)生這種現(xiàn)象,是因?yàn)殍F鏈?zhǔn)?/span>體.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于自然現(xiàn)象的解釋,正確的是( )
A. 春天,冰雪消融是汽化現(xiàn)象
B. 夏天的傍晚,草葉的露珠是熔化形成的
C. 秋天,濃霧消散是汽化現(xiàn)象
D. 吃冰棍解熱是因?yàn)槿刍^(guò)程放熱
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電學(xué)中有三個(gè)同學(xué)們熟悉的實(shí)驗(yàn):a.探究電流與電阻的關(guān)系;b.伏安法測(cè)導(dǎo)體電阻;c.伏安法測(cè)小燈泡功率.這三個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的處理方式并不相同.下列說(shuō)法不正確的( )
A.a實(shí)驗(yàn)是為了多次測(cè)量尋找普遍規(guī)律
B.b實(shí)驗(yàn)是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差
C.c實(shí)驗(yàn)是為了比較實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系
D.三個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到滑動(dòng)變阻器其作用完全相同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是日常生活中與壓強(qiáng)有關(guān)事例的描述,其中正確的是 ( )
A.用吸管吸飲料是利用了嘴的吸力
B.圖釘帽面積大是為了增大手指對(duì)它的壓強(qiáng)
C.高壓鍋能很快地煮熟食物是因?yàn)殄亙?nèi)氣壓增大水的沸點(diǎn)降低
D.水壩的形狀上窄下寬是因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年11月9日上午,射陽(yáng)實(shí)驗(yàn)初中進(jìn)行了防震安全疏散演練,當(dāng)時(shí)聽到廣播里的警報(bào)聲(選填“是”或“不是”)超聲波.地震產(chǎn)生的聲波屬于(次聲波/超聲波),而人的可聽聲頻率在到20000Hz之間,所以地震前人們不能感知到.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】找一段金屬絲,把它弄彎再弄直,這樣反復(fù)幾次后,用手摸一下折彎的地方,你感到那里的溫度發(fā)生了怎樣的變化?怎樣解釋這一現(xiàn)象?
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