如圖所示，準(zhǔn)備測出物體的重，問這樣操作合理嗎?

 

答案：見詳解
解析：

不合理，示數(shù)=物重+彈簧測力計外殼的自重，應(yīng)將彈簧測力計上、下對調(diào)．

 


提示：

解答該題需掌握彈力的有關(guān)知識

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

曹沖稱象是一個膾炙人口的經(jīng)典故事．某科技活動小組受此啟發(fā)，準(zhǔn)備制作一個可以測量物體重力的“浮力秤”，裝置如圖所示．他們將作秤盤的空心國柱體豎直漂浮在水面上，此時秤盤與水面相交處標(biāo)為“0�！保缓笤诔颖P上放10 牛的物體，在秤盤與水面相交處標(biāo)上“10�！保〗M同學(xué)對如何標(biāo)記浮力秤上0～10牛的其他刻度有一番爭論（如圖）．精英家教網(wǎng)


為此他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)研究，在秤盤中分別加上不同重力的物體，測出水面離“0牛”刻度線的距離，如下表所示：
物重G（�！� 0 2 4 6 8 10
水面離“0�！笨潭染�的距離H （厘米） 0 l 2 3 4 5
分析表中數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是
 
．
當(dāng)水面離“0牛”刻度線3.5 厘米時，秤盤上所放的物體重為
 
牛．
以下兩個小題中．請你選做一題：（g取10牛/千克）
（1）當(dāng)水面處于秤盤“0牛”刻度線位置時（如圖甲），測得水面離秤盤底0.05 米，已知秤盤的底面積為200 厘米2．求秤盤受到的浮力是多少？
（2）當(dāng)水面處于秤盤“10牛”刻度線位置時（如圖乙），測得此時水面離秤盤底0.10 米，求秤盤底受到的水的壓強(qiáng)是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
（1）他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需
彈簧測力計
彈簧測力計

（2）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請認(rèn)真填寫所缺少的部分

（3）實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計應(yīng)該做
勻速直線（豎直）
勻速直線（豎直）
運(yùn)動．
（4）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中，可少用一種器材，少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機(jī)械效率，通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數(shù)據(jù)？
答：去掉
直尺
直尺
；少測兩個數(shù)據(jù)是
h
h
，
s
s
．
實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們又提出了下列假設(shè)．
假設(shè)1：滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2：滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3：滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4：滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組，并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表．（不填寫機(jī)械效率）

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
①、②
①、②
（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān)．
（6）據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組機(jī)械效率高低與
承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
無關(guān)．
（7）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機(jī)械效率越
小，
小，
．
（8）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用
同一
同一
（選填“同一”或“不同”）滑輪組，提升同一重物到
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?徐州一模）同學(xué)甲在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需
彈簧測力計
彈簧測力計
．
（2）該同學(xué)將記錄的數(shù)據(jù)填在表格中，請認(rèn)真填寫缺少的部分．
物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端移動距離/m 有用功/J 總功
/J 		機(jī)械效率
50 0.15 20 0.45 7.5
9
9
83.3%
83.3%
（3）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中可少用一種器材、少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機(jī)械效率，通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數(shù)據(jù)？
答：去掉
直尺
直尺
；少測的兩個數(shù)據(jù)是
h
h
、
s
s
．
（4）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們又提出了下列假設(shè)：
假設(shè)1：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與動滑輪重有關(guān)．
假設(shè)2：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與被提升的物重有關(guān)，
假設(shè)3：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與物體提升高度有關(guān)．
假設(shè)4：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)．
一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組，并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表．（不填寫機(jī)械效率）
名稱 定滑輪 動滑輪1 動滑輪2 鉤碼
圖示
重力/N 1 1 2 2
力 F1 F2 F3 F4
大小/N 1 1.67 2 2.5
機(jī)械效率
根據(jù)實(shí)驗(yàn)
①②
①②
可知，滑輪組機(jī)械效率的高低與被提升物重有關(guān)．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組機(jī)械效率的高低與
承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
無關(guān)．
（6）要研究滑輪組機(jī)械效率的高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用
相同
相同
（相同/不同）滑輪組，提升同一重物到不同的高度去研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景．
（1）將茶色玻璃
豎直
豎直
（選填：“豎直”或“傾斜”）放置在水平的一張方格紙上，并準(zhǔn)備兩個相同的棋子以及刻度尺、鉛筆等．用茶色玻璃代替平面鏡，能在觀察到A棋子像的同時，也能
觀察到
棋子B
棋子B
，這樣做的目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
．
（2）移動B棋子，直到與A棋子的像完全重合為止．重合說明像和物的大小
相等
相等
．用鉛筆在方格紙上畫出平面鏡以及棋子A和棋子B的位置，并畫出兩棋子位置的連線，用刻度尺分別測出兩個棋子到鏡面的距離．
（3）移走B棋子，將一張白卡片放在B棋子原來所在的位置，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）直接從白卡片上觀察到棋子A的像，說明
平面鏡成的是虛像
平面鏡成的是虛像
．
（4）改變
A
A
（選填A(yù)或B）棋子的位置，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)．你會發(fā)現(xiàn)兩棋子位置的連線跟鏡面
垂直
垂直
，兩個棋子到鏡面的距離
相等
相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小敏的實(shí)驗(yàn)是“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”．她的困惑是：不知道實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖所示的設(shè)計方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測出焦距．
（1）你的意見：小亮的“方案”是
可行
可行
（填“可行”或“不可行”）的．
A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng)
B．如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案．（說明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答）
光屏上得到的光斑最小最亮
光屏上得到的光斑最小最亮
．
（2）他還想研究像距與焦距的關(guān)系，于是選用了焦距不同的三個凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)蠟燭的像在光屏上所處的位置偏高，請你提出一種建議使得所成像在光屏的正中央：
向上移動蠟燭（或向上移動光屏或向下移動凸透鏡）
向上移動蠟燭（或向上移動光屏或向下移動凸透鏡）
．問題解決后，他繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
物距u/cm 實(shí)驗(yàn)序號 焦距f/cm 像距v/cm
15 1 8 17
2 10 30
3 12 60
分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時，焦距越大，則像距越
大
大
（選填：“大”或“小”）；
（3）某同學(xué)用若干個發(fā)光二極管組成形狀“E”的發(fā)光物體，如圖所示將發(fā)光物體、一個凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，在光屏上成的像如圖（乙）所示，如果只將“E”換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖（丙）中的
④
④
（填數(shù)字序號），
投影儀
投影儀
就是利用這一原理制成的（選填“照相機(jī)”、“投影儀”、“放大鏡”）

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同步練習(xí)冊答案