如圖所示，用40牛頓的水平力把重60牛的物體壓在墻上，物體與墻壁的接觸面積是 0.01米2，那么，墻壁受到的壓強是
6000Pa
6000Pa
．
分析：壓力與重力是兩種不同的力．壓力是垂直作用在物體表面上的力，方向垂直于物體表面，屬于彈力；重力是物體由于地球吸引而受到的力，方向始終豎直向下．物體在水平面上時，壓力大小等于重力大小，但并不是所有的壓力都來自與重力．本題中墻面受到的壓力，來自與物體受到的60N的水平力，物體把60N的力又等大的傳給了墻面．已知壓力的大小和物體與墻壁的接觸面積（受力面積），根據(jù)公式p=
F
S
可求壓強的大�。�
解答：解：墻壁受到的壓力：
F=60N，
墻壁受到的壓強：
p=
F
S
=
60N
0.01m2
=6000Pa．
故答案為：6000Pa．
點評：本題考查壓力和壓強的計算，關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運用；難點是對物體所受壓力的判斷，壓力是豎直壓在物體表面上的力，不是所有的情況下都等于重力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）構(gòu)建密度的概念：
表格
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/（g/cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20
0.5
0.5
 
結(jié)論 ①請將空格中的數(shù)據(jù)填寫完整；
②比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是
相同
相同
的
③比較2、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是
不同
不同
的．
④由此實驗可初步認(rèn)為
質(zhì)量與體積的比值
質(zhì)量與體積的比值
能反映物質(zhì)一種屬性，我們把
它叫做
密度
密度
．其定義是：
單位體積的
單位體積的
某種物質(zhì)的
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度
．
可見，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積
無關(guān)
無關(guān)
（填“無關(guān)”或“有關(guān)”）
（2）牛頓第一定律
器材 小車、長木板、毛巾、
棉布
棉布
、木板
裝置圖 將表面特點填寫完整
 
毛巾
毛巾
表面
棉布
棉布
表面
木板
木板
表面
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度
粗糙程度
不同的物體，讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
自由滑下（這樣做的目的是：
到達(dá)斜面底端的速度相同
到達(dá)斜面底端的速度相同
），觀察并記錄小車在不同表面上運動的
距離
距離
．
表格
接觸面 受到的摩擦力大小 小車運動的距離
毛巾 大 近
棉布
棉布
 		 較大
較遠(yuǎn)
較遠(yuǎn)
 
木板 小
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
 
現(xiàn)象 平面越光滑，小車運動的距離
越遠(yuǎn)
越遠(yuǎn)
結(jié)論 說明：小車受到的阻力越小，速度減小的越
小
小
．
推理：運動的物體不受力，它將
永遠(yuǎn)的運動下去
永遠(yuǎn)的運動下去
．可見，力不是使物體運動的原因，而是改變物體
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
的原因．
方法 1．從同一高度自由滑下采用
控制變量法
控制變量法
法
2．用過距離的長短了解阻力對運動的影響是采用
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
法
3．實驗中逐步接近不受力并進(jìn)行理想化推理是采用
科學(xué)推理
科學(xué)推理
法
（3）探究動能及其大小的決定因素：
實驗器材 2個
質(zhì)量不同
質(zhì)量不同
的小球，斜面，木板
 
 
實驗過程		 實驗裝置如圖所示：
 
將兩個小球從斜面的
同一
同一
位置由靜止?jié)L下，觀察兩個小球推動木塊運動的距離．
實驗現(xiàn)象
質(zhì)量較大
質(zhì)量較大
的小球推動木塊前進(jìn)的距離遠(yuǎn)．
其他探究 若將實驗中的小球
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
，觀察
小球推動木塊運動的距離
小球推動木塊運動的距離
，即可進(jìn)一步探究動能和
速度
速度
的關(guān)系．
方法 探究動能與質(zhì)量的關(guān)系，通過
木塊運動的距離
木塊運動的距離
顯示小球動能的大小，用到了物理學(xué)中的
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
法．
能量 小球沿斜面滾下的過程中是
重力勢
重力勢
能轉(zhuǎn)化成
動
動
能．

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科目：初中物理 來源：2012年湖南省長沙市中考物理網(wǎng)上模擬試卷（五）（解析版） 題型：解答題

某興趣小組開展科學(xué)探究活動．
提出問題：液體產(chǎn)生的壓強跟深度有什么關(guān)系？
設(shè)計實驗：探究液體產(chǎn)生的壓強跟深度的關(guān)系，用如圖所示裝置，
在彈簧秤下掛一圓柱體，容器中盛有某種液體．
獲取證據(jù)：測得圓柱體的橫截面積為1×10-4米3，柱體的重為0.6牛頓．當(dāng)圓柱體緩慢地浸人液體中時（圓柱體始終豎直且沒有被浸沒），記下圓柱體下表面所處的深度h、彈簧秤相應(yīng)的示數(shù)F，求得相應(yīng)的圓柱體在下表面處產(chǎn)生對液體的壓強p（體在圓柱體下表面處產(chǎn)生的壓強也為p），所得數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號12345
h/米0.10.20.30.40.5
F/牛0.480.360.240.12
P/帕1.2×1032.4×1033.6×1034.8×103
得出結(jié)論：根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得出液體產(chǎn)生的壓強跟深度的定量關(guān)系是______．
討論與交流：（1）根據(jù)第5次實驗所得數(shù)據(jù)，求得圓柱體在下表面處對液體產(chǎn)生的壓強是______ 帕．
（2）當(dāng)彈簧秤的示數(shù)為0.3牛時，圓柱體受到的浮力為______牛．

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科目：初中物理 來源：2012年廣西梧州市中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

某興趣小組開展科學(xué)探究活動．
（提出問題）液體產(chǎn)生的壓強跟深度有什么關(guān)系？
（設(shè)計實驗）探究液體產(chǎn)生的壓強跟深度的關(guān)系，用如圖所示裝置，在彈簧秤下掛一實心圓柱體，容器中盛有某種液體．

（獲取證據(jù)）測得圓柱體的體積為0.5×l0-4米3，柱體的重為0.6牛頓．當(dāng)圓柱體緩慢地浸人液體中時（圓柱體始終豎直且沒有被浸沒），記下圓柱體下表面所處的深度h、彈簧秤相應(yīng)的示數(shù)F，求得相應(yīng)的圓柱體在下表面處產(chǎn)生對液體的壓強p（液體在圓柱體下表面處產(chǎn)生的壓強也為p），所得數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號12345
h/米0.10.20.30.40.5
F/牛0.480.360.240.12
P/帕1.2×1032.4×1033.6×1034.8×103 
（得出結(jié)論）根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是______．
（討論與交流）（1）根據(jù)第5次實驗所得數(shù)據(jù)，求得圓柱體在下表面處對液體產(chǎn)生的壓強是______帕，實心圓柱體的密度為______．
（2）當(dāng)彈簧秤的示數(shù)為0.12牛時，圓柱體受到的浮力為______牛．  （g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源：2010年浙江省金華市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

某興趣小組開展科學(xué)探究活動．
（提出問題）液體產(chǎn)生的壓強跟深度有什么關(guān)系？
（設(shè)計實驗）探究液體產(chǎn)生的壓強跟深度的關(guān)系，用如圖所示裝置，在彈簧秤下掛一實心圓柱體，容器中盛有某種液體．

（獲取證據(jù)）測得圓柱體的體積為0.5×l0-4米3，柱體的重為0.6牛頓．當(dāng)圓柱體緩慢地浸人液體中時（圓柱體始終豎直且沒有被浸沒），記下圓柱體下表面所處的深度h、彈簧秤相應(yīng)的示數(shù)F，求得相應(yīng)的圓柱體在下表面處產(chǎn)生對液體的壓強p（液體在圓柱體下表面處產(chǎn)生的壓強也為p），所得數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號12345
h/米0.10.20.30.40.5
F/牛0.480.360.240.12
P/帕1.2×1032.4×1033.6×1034.8×103 
（得出結(jié)論）根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是______．
（討論與交流）（1）根據(jù)第5次實驗所得數(shù)據(jù)，求得圓柱體在下表面處對液體產(chǎn)生的壓強是______帕，實心圓柱體的密度為______．
（2）當(dāng)彈簧秤的示數(shù)為0.12牛時，圓柱體受到的浮力為______牛．  （g=10N/kg）

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