如圖所示,在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí).讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上

(1)讓僅質(zhì)量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下是為了                         。

(2)實(shí)驗(yàn)中通過觀察                         來比較動能大小的。

(3)此實(shí)驗(yàn)的正確結(jié)論是                                                        。如果木板絕對光滑,此結(jié)論          (選填“成立”、 “不成立”或“不一定成立”)。

(4)本實(shí)驗(yàn)在比較動能大小時(shí)采用的是“轉(zhuǎn)化法”,下列四例實(shí)驗(yàn)中,用此物理研究方法相同的是        

A.在研究磁體周圍的磁場情況時(shí)引入磁感線。

B.牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的。

C.在奧斯特實(shí)驗(yàn)中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場。

D.比較不同材料的隔聲性能。

 

【答案】

(1) 控制小車與木塊剛要接觸時(shí)的速度相等(2) 木塊移動距離的大小(3) 在速度一定時(shí),運(yùn)動物體的質(zhì)量越大,動能越大       成立(4)C

【解析】(1)實(shí)驗(yàn)中,讓質(zhì)量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下,是為了控制小車到達(dá)斜面底端時(shí)具有相同的速度;

在探究過程中,采用控制變量法,保證小車到達(dá)水平面時(shí)的速度要相同;

(2)本實(shí)驗(yàn)中是通過觀察木塊在水平面上移動的距離的大小來比較小車動能大小的,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想;

(3)通過實(shí)驗(yàn)得出:小車的質(zhì)量越大,木塊移動的距離越大,因此此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:在速度一定時(shí),運(yùn)動物體的質(zhì)量越大,動能越大;

若木板絕對光滑,水平方向上不受力,根據(jù)牛頓第一定律,木塊將勻速直線運(yùn)動下去,無法通過木塊移動的距離判斷小球的動能大。畵(jù)此得出的結(jié)論不成立;

(4)A、研究磁場時(shí),引入“磁感線”;采用的是理想模型法;

B、牛頓第一定律的建立是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,并進(jìn)一步通過推理得出的(實(shí)際上不受摩擦力的物體根本不存在),所以該實(shí)驗(yàn)主要是利用了實(shí)驗(yàn)推理法形成了牛頓第一定律;

C、在奧斯特實(shí)驗(yàn)中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場,利用了轉(zhuǎn)換法;

D、比較不同材料的隔聲性能,利用的是比較法.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?松北區(qū)二模)如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,下列說法不正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,將玻璃后放一只與A完全相同的未點(diǎn)燃的蠟燭,這樣做的目的是探究
物體和像的大小關(guān)系
物體和像的大小關(guān)系
用直尺分別測量蠟燭和像到玻璃的距離,目的是
像與物到鏡面的距離關(guān)系.
像與物到鏡面的距離關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè);完全相同的蠟燭兩個(gè);白紙一張;火柴-盒.
(1)為完成實(shí)驗(yàn),還需要的實(shí)驗(yàn)器材是
刻度尺
刻度尺

(2)該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,是為了能確定
像的位置
像的位置
;
(3)放置玻璃板時(shí),應(yīng)該使玻璃板與水平桌面
垂直
垂直

(4)直尺的作用是便于比較像與物到玻璃板的
距離
距離
關(guān)系;
(5)兩段相同的蠟燭是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系;
(6)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”),說明平面鏡成的是
像(填“實(shí)”或“虛”).
(7)若將點(diǎn)燃的蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板,則像將
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
玻璃板.像的大小
不變
不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè);完全相同的蠟燭兩個(gè);白紙一張;火柴一盒.
(1)僅從有利于實(shí)驗(yàn)的角度出發(fā),該實(shí)驗(yàn)需要的環(huán)境亮度是
(選填“亮”或“暗”)一些為好.
(2)將E蠟燭點(diǎn)燃的目的是:
增加亮度,使像更清晰
增加亮度,使像更清晰

(3)實(shí)驗(yàn)中,若把F蠟燭也點(diǎn)燃,看到的像不清楚,原因是:
像的亮度一定,點(diǎn)燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小
像的亮度一定,點(diǎn)燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小

(4)該實(shí)驗(yàn)需要做若干次,這樣做的目的是
探究普遍規(guī)律,避免偶然性
探究普遍規(guī)律,避免偶然性
.后幾次實(shí)驗(yàn)必須改變的量是
物距
物距

(5)該實(shí)驗(yàn)的“物”是
A
A
(將正確選項(xiàng)前的字母填在橫線上)
A.不含燭焰的E蠟燭
B.E蠟燭的燭焰
C.E蠟燭和燭焰的整體
D.不點(diǎn)燃的F蠟燭
(6)設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡位置保持不變,凸透鏡的焦距為10cm.
(1)實(shí)驗(yàn)中隨著蠟燭的燃燒,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但光屏上像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應(yīng)向
 
(填“上”或“下”)調(diào)節(jié)凸透鏡;
(2)此時(shí),若將凸透鏡上部分遮擋,則屏上
 
成完整的蠟燭的像(填“能”或“不能”).
(3)要使光屏上的像變成與物大小相等,則應(yīng)向左調(diào)節(jié)蠟燭到
 
cm處,光屏應(yīng)調(diào)到
 
cm處.
(4)將蠟燭移到標(biāo)尺45cm處,此時(shí)應(yīng)站在
 
側(cè)(填“蠟燭”或“光屏”)觀察蠟燭的像.

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