為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗所在的實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，如圖所示的a，b，c，d為試驗(yàn)中觀察到的四種情況．

請仔細(xì)觀察四幅圖后，寫出能得到的結(jié)論．
分析：（1）電磁鐵磁性強(qiáng)弱不能直接用眼睛觀察，而是通過吸引大頭針的多少來反映，吸引大頭針，電磁鐵有磁性，吸引的越多，磁性越強(qiáng)．
（2）電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電磁鐵電流的大小、線圈匝數(shù)多少、有關(guān)鐵芯有關(guān)．在電流大小和線圈匝數(shù)一定時，有鐵芯磁性強(qiáng)；在電流大小和鐵芯一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；在線圈匝數(shù)和鐵芯一定時，電流越大，磁性越強(qiáng)．
解答：解：（1）電磁鐵磁性越強(qiáng)，吸引的大頭針越多，所以用電磁鐵吸引大頭針的多少表示電磁鐵磁性強(qiáng)弱．
（2）a圖，開關(guān)斷開，電路中無電流，電磁鐵無磁性．b、c、d中電路是通路，電磁鐵有磁性，電磁鐵吸引大頭針．所以a和b（或a和c或a和d）來說明電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性．
（3）b和c線圈匝數(shù)相同，鐵芯相同，c圖滑動變阻器連入電路的電阻小，電流大，電磁鐵的磁性強(qiáng)，吸引的大頭針多．
（4）d中甲、乙兩電磁鐵串聯(lián)，電流相同，鐵芯相同，甲的匝數(shù)多，吸引的大頭針越多，磁性越強(qiáng)．
故答案為：（1）電磁鐵通電時有磁性斷電時沒有磁性；
（2）通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)；
（3）外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)．
點(diǎn)評：掌握電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，來判斷它
磁性強(qiáng)弱
不同．
（2）通過比較
b、c
兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)．
（3）通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，通過相同的
電流
時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：
（1）通過觀察
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
的不同，來判斷它磁性強(qiáng)弱．這種研究方法在物理上稱為
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
（選填：控制變量法、類比法、轉(zhuǎn)換法）
（2）通過比較
bc
bc
兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
．
（3）通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，通過
相同
相同
電流時，線圈匝數(shù)
多
多
磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
．
（4）這個實(shí)驗(yàn)中用到了物理學(xué)中常用的一種方法，叫控制變量法．請列舉我們學(xué)過的一個運(yùn)用了這一方法的另一個實(shí)驗(yàn)：
研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：插有相同鐵芯的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖14所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．

根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目
吸引大頭針數(shù)目
的不同，來判斷它磁性強(qiáng)弱的不同．
（2）通過比較圖中
a
a
和
b
b
兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
（3）通過比較圖中
b
b
和
c
c
兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
（4）通過比較圖d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C表達(dá)不全面，應(yīng)補(bǔ)充
當(dāng)電流相同時
當(dāng)電流相同時
．
（5）根據(jù)圖所示的現(xiàn)象，能否得出電磁鐵外部磁場的方向與什么因素有關(guān)？為什么？答：
不能；因?yàn)槿鄙儆嘘P(guān)磁場方向的信息
不能；因?yàn)槿鄙儆嘘P(guān)磁場方向的信息
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）所用的實(shí)驗(yàn)器材是一個線圈匝數(shù)可變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線、
電流表
電流表
和一小堆大頭針．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，通過觀察通電時電磁鐵
吸引大頭針
吸引大頭針
的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．
（3）在研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時，增加通電線圈匝數(shù)的同時，還必須注意調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，使
電流
電流
保持不變．
為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空．
①通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判定它
磁性強(qiáng)弱
磁性強(qiáng)弱
的不同．
②通過比較
a、b（或a、c）
a、b（或a、c）
兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
③通過比較
b、c
b、c
兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
④通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充
外形相同的螺線管，當(dāng)電流相同時，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強(qiáng)
外形相同的螺線管，當(dāng)電流相同時，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強(qiáng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小東用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在軟鐵釘上繞制若干圈，制成兩個簡單的電磁鐵，并用電磁鐵完成了如圖所示的a、b、c、d四組實(shí)驗(yàn)（a、b、c是同一個電磁鐵），觀察到四種情況，小陽通過調(diào)節(jié)滑動變阻器在不同位置又重復(fù)做了上述實(shí)驗(yàn)，仍觀察到如圖所類似的現(xiàn)象．根據(jù)小陽的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題．精英家教網(wǎng)
（1）通過觀察對比
 
兩種情況可以得出：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
（2）通過觀察對比b、c兩種情況可以得出：
 
相同時，通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)；
（3）通過觀察對比d中甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量可以得出：
 
相同時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)．

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