有四位同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):
甲、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減小.
乙、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙、吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音.
丁、在鼓面上放一些小紙屑,當(dāng)敲鼓力度越大,小紙屑彈地越高.
你認(rèn)為,以上現(xiàn)象分別可以說(shuō)明什么物理知識(shí)?
甲:
真空不能傳聲
真空不能傳聲

乙:
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

丙:
音調(diào)是由物體振動(dòng)的頻率決定的
音調(diào)是由物體振動(dòng)的頻率決定的

丁:
響度是由物體振動(dòng)的振幅決定的
響度是由物體振動(dòng)的振幅決定的
分析:(1)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲;
(2)音調(diào)指聲音的高低,是由物體振動(dòng)的頻率決定的;
(3)響度指聲音的強(qiáng)弱,是由物體振動(dòng)的振幅決定的.
解答:解:甲:放在玻璃鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲,把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸向外抽時(shí),聽(tīng)到的聲音逐漸減弱,是因?yàn)檎婵詹荒軅髀暎纱丝芍,聲音的傳播需要介質(zhì).
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花,能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動(dòng).
丙:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音,是因?yàn)榈炎又械目諝庵l(fā)生振動(dòng),而且笛子柱的長(zhǎng)度在不斷變化,振動(dòng)頻率不斷變化,造成音調(diào)的改變.所以笛子發(fā)出聲音的頻率不同,音調(diào)不同.
。河么笠稽c(diǎn)的力敲擊鼓面,紙屑跳動(dòng)越高,說(shuō)明振幅大,同時(shí)聽(tīng)到聲音也大,說(shuō)明響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
故答案為:真空不能傳聲;聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;音調(diào)是由物體振動(dòng)的頻率決定的;響度是由物體的振幅決定的.
點(diǎn)評(píng):本題考查了聲音的產(chǎn)生條件和聲音的傳播條件及聲音的特性,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)真分析題目所給實(shí)驗(yàn)即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),有四組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)記錄回答下列問(wèn)題.
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時(shí)間(分)
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
(1)分析和1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:
不同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同的溫度時(shí),質(zhì)量大的吸收的熱量多
不同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同的溫度時(shí),質(zhì)量大的吸收的熱量多

(2)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:
質(zhì)量相等的同種物質(zhì),溫度升高多的吸收的熱量多
質(zhì)量相等的同種物質(zhì),溫度升高多的吸收的熱量多

(3)分析1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出初步結(jié)論:
質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),不同的物質(zhì)吸收熱量不同
質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),不同的物質(zhì)吸收熱量不同

(4)物質(zhì)吸熱多少與
質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類(lèi)
質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類(lèi)
有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了鑒別一工藝品是否銅做的,小剛和小海等幾位同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)小剛同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)量工藝品的質(zhì)量,操作情況如圖15(a)所示,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤是哪些:

                                                      ;

                                                      。

(2)小海這組同學(xué)先用托盤(pán)天平測(cè)工藝品的質(zhì)量,步驟如下:


①把托盤(pán)天平放在水平桌面上,將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向         (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),才能使天平平衡;

②天平平衡后,把工藝品放在左盤(pán),用鑷子向右盤(pán)加減砝碼,當(dāng)把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤(pán)后,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè),接下來(lái)正確的操作步驟是                            ,直到天平再次平衡,右盤(pán)中的砝碼和游碼所處的位置如圖15(b)所示,則工藝品質(zhì)量為        g;

(3)接下來(lái)他們用量筒測(cè)量工藝品的體積,步驟如下:在量筒中注入適量的水(如圖15(c)所示),讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1;把固體浸沒(méi)在盛有適量水的量筒中(如圖15(d)所示),讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2,則工藝品的體積V=                     cm3

(4)測(cè)得該工藝品的密度為                Kg/m3.根據(jù)工藝品的密度與銅的密度不等而得出工藝品不是銅做的結(jié)論.此結(jié)論是否             (填“可靠”或“不可靠”)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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(1)小剛同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)量工藝品的質(zhì)量,操作情況如圖15(a)所示,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤是哪些:

                                                     

                                                      。

(2)小海這組同學(xué)先用托盤(pán)天平測(cè)工藝品的質(zhì)量,步驟如下:


①把托盤(pán)天平放在水平桌面上,將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向         (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),才能使天平平衡;

②天平平衡后,把工藝品放在左盤(pán),用鑷子向右盤(pán)加減砝碼,當(dāng)把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤(pán)后,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè),接下來(lái)正確的操作步驟是                            ,直到天平再次平衡,右盤(pán)中的砝碼和游碼所處的位置如圖15(b)所示,則工藝品質(zhì)量為        g;

(3)接下來(lái)他們用量筒測(cè)量工藝品的體積,步驟如下:在量筒中注入適量的水(如圖15(c)所示),讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1;把固體浸沒(méi)在盛有適量水的量筒中(如圖15(d)所示),讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2,則工藝品的體積V=                     cm3

(4)測(cè)得該工藝品的密度為                Kg/m3.根據(jù)工藝品的密度與銅的密度不等而得出工藝品不是銅做的結(jié)論.此結(jié)論是否             (填“可靠”或“不可靠”)?

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科目:初中物理 來(lái)源:2014屆陜西寶雞金臺(tái)區(qū)九年級(jí)上期中質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),有四組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)記錄回答下列問(wèn)題。

(1)分析和1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:                                           

                                                                  。

(2)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:                        

                                                                   。

(3)分析1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出初步結(jié)論:                                   

                                                                  。

(4)物質(zhì)吸熱多少與                                               有關(guān)。

 

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