【題目】某實驗小組進行測量滑輪組機械效率的實驗,先用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G(如圖甲),再按圖乙所示的連接方式組裝好滑輪組,并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置。
(1)圖乙中,為了測量繩子自由端的拉力F,A同學(xué)在緩慢勻速提升時讀數(shù),B同學(xué)在彈簧測力計靜止時讀數(shù),那么A同學(xué)測量滑輪組機械效率________ (選填“大于”、“小于”或“等于”) B同學(xué)測量滑輪組機械效率;
(2)按照A同學(xué)的測量方法,測出的拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F________(選填“大于”、“小于”或“等于”)G;
(3)實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置,是為了____________。
【答案】小于 大于 測物體上升的高度和繩子自由端移動的距離
【解析】
(1)[1]實驗中,應(yīng)該沿豎直方向緩慢勻速提升物體上升,這時系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),測力計示數(shù)等于拉力大小,若在彈簧測力計靜止時讀數(shù),則沒有測量出機械之間的摩擦,測量值偏小,求出的總功偏小,而有用功不變,根據(jù)可知,A同學(xué)測量滑輪組機械效率小于B同學(xué)測量滑輪組機械效率。
(2)[2]從圖乙可以看到,托著動滑輪的繩子有三條,如果不計摩擦和繩子重及動滑輪的重力,拉力,但是實際上,這些力是存在的,所以。
(3)[3]滑輪組的機械效率
因為要測量和,所以要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置,這是為了測物體上升的高度和繩子自由端移動的距離。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“觀察水的沸騰”實驗中,某同學(xué)按照圖甲所示組裝好實驗器材。
(1)圖乙是水沸騰時溫度計的示數(shù),則此時水的沸點為_________。某同學(xué)觀察到此時水中氣泡是圖丙中的_________(選填“a”或“b”)圖。繼續(xù)加熱2分鐘后,溫度計的示數(shù)將_________。
A.一定變大 B.可能變大 C.一定不變 D.可能不變
(2)在不同的房間進行此實驗,則室溫_________(選填“高”或“低”)的房間中,燒杯中冒出的“白氣”較多,“白氣”形成過程中分子間的距離_________(選填“增大”或“減小”)。
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【題目】如圖所示,導(dǎo)體棒在蹄形磁鐵中靜止時,小磁針N極指向下(如圖甲);導(dǎo)體棒向右運動時,小磁針N極指向右(如圖乙)
(1)當棒豎直向上運動時,小磁針N極指向__________(選填“上”、“下”或“右”)。
(2)當棒水平向左運動時,棒內(nèi)電流方向__________(選填“由到”或“由到”),小磁針N極指向__________(選填“上”“下”、“左”或“右”)。
(3)保持棒水平向左運動,同時把蹄形磁體的N、S上下對調(diào),棒內(nèi)電流方向__________(選填“由到”或“由到”),小磁針N極指向__________(選填“上”、“下”、“左”或“右”)。
(4)本實驗涉及到不少電和磁方面的物理原理,請你寫出兩個①___________②___________。
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【題目】在研究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)如圖甲所示,此時應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。
(2)如圖乙所示是小華在探究時杠桿靜止的情況,此時杠桿_____(選填“是”或“不是”)平衡狀態(tài),理由是_____。
(3)如圖丙所示是小明在探究杠桿平衡時的情況,按照他的方法,當杠桿靜止時杠桿平衡條件將_____成立(選填“仍然”“不”或“可能”);若每個鉤碼重0.5N,彈簧測力計的示數(shù)_____2N(填“大于”“小于”或“等于”)。
(4)小虎還想探究當動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況,于是他將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置。如圖丁所示,小虎在A點施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置使其平衡,你認為原因是_____。
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【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,R為定值電阻,當開關(guān)閉合時,標有“6V 6W”的小燈泡L恰好正常發(fā)光;若保持定值電阻R不變,將L換成另一只標有“6V 3W”的小燈泡,閉合開關(guān)后,小燈泡工作時消耗的實際功率(不考慮溫度對燈絲電阻的影響)( 。
A.大于3WB.等于3WC.小于3WD.無法確定
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【題目】如圖所示,、是凸透鏡的焦點,S是凸透鏡前的點光源,是經(jīng)凸透鏡所成的像。當光源S沿平行于主光軸的方向遠離透鏡勻速移動時,像的移動情況是( )
A.像沿平行主光軸方向靠近凸透鏡勻速運動
B.像沿與連線方向向凸透鏡移動,速度逐漸變小
C.像沿平行主光軸方向靠近凸透鏡移動,速度逐漸變大
D.像沿與連線方向向凸透鏡移動,速度逐漸變小
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【題目】如圖所示電路是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。
(1)請根據(jù)連好的實物電路圖,在虛線框內(nèi)將相應(yīng)的電路原理圖補充完整;
(__________)
(2)該實驗的設(shè)計依據(jù)是利用了電流的_____,根據(jù)此裝置現(xiàn)在的連接方式,可以判斷它是電流做功與_____的關(guān)系,因此所選擇的兩段電阻絲的電阻大小應(yīng)該_____(選填“相同”或“不同”);
(3)在這個實驗中,電流做功的多少,是通過_____的大小體現(xiàn)出來。實驗前如果使兩瓶煤油的_____、_____都相同,更便于觀察。
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【題目】圖中以下說法正確的是
A. 甲圖中鉗子剪斷鐵絲時屬于費力杠桿
B. 當乙圖中管內(nèi)的水蒸氣把瓶塞沖出時動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C. 丙圖中車用安全錘的一端很尖是為了增大對車窗玻璃的壓強
D. 丁圖是我國096攻擊型核潛艇,它在海面下加速上升時浮力逐漸變大
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【題目】小民過年回老家,看見一位老奶奶正在用麻線納鞋底,一根線快用完時將兩根線的線頭弄松散,相互交叉絞合在一起,這樣既平滑又牢固,用了很大的力也沒能分開.于是小民聯(lián)想到若用紙相互交叉是否也可以承受較大的拉力呢?承受力的大小與什么因素有關(guān)呢?請你和小民一起完成探究實驗。
(1)如圖,當小民把完全相同的、質(zhì)量均為的兩本書的紙張全部相互交叉后,用手提起其中的一本書,另一本書也被提起來了,這是依靠_____提起下面書的;
(2)你猜想用這種方法提起同一本書的影響因素有_____、書的質(zhì)量、書中交叉的紙張數(shù)量、紙張相互交叉的面積等;
(3)小民準備研究提起上述書本與書中交叉紙張的數(shù)量是否有關(guān).于是,他保持_____不變,只改變交叉紙張的數(shù)量,觀察提起書本的情況,并將實驗結(jié)果記錄在下表中:
交叉紙張的數(shù)量 | 全部 | ||||
下方書被提起的情況 |
通過實驗可以得出的結(jié)論是_____,這是由于交叉紙張的數(shù)量越少,其紙張間的相互擠壓程度減小,也就是_____力減小,當產(chǎn)生的摩擦力小于_____時,書本掉落;(取)
(4)在生活中用多根細線相互絞合,接頭處依然可以抵抗較大的拉力,是利用了線頭絞合時增大了_____,從而可以產(chǎn)生較大摩擦力的緣故。
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