8．在一定條件下各種形式的能力是可以相互轉化的，下列關于能量轉化的說法中不正確的是（　�。�
A．電飯鍋工作時，將電能轉化為內能
B．電風扇工作時，將機械能轉化為電能
C．電動機帶動水泵把送到高處，電能轉化為機械能
D．煤燃燒時發(fā)熱，化學能轉化成內能

分析 分析各項轉化前的能量形式和轉化后的能量形式，得出結論．

解答 解：A、電飯鍋工作時，消耗電能，將電能轉化為內能，A說法正確；
B、電風扇工作時，消耗電能，主要將電能轉化為機械能，B說法錯誤；
C、電動機帶動水泵把送到高處，把電能轉化為水的機械能，C說法正確；
D、煤燃燒時發(fā)熱，化學能轉化成內能，D說法正確．
故選B．

點評 本題考查了能量的轉化判斷，首先要了解各種能量形式，并能夠判斷各種情況下的能量變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，開關閉合后，三個電壓表V1、V2、V3的示數(shù)分別為6V、4V、2V，則燈泡L1、L2和L3兩端的電壓相比（　�。�
A．L1兩端的電壓最大B．L2兩端的電壓最大
C．L3兩端的電壓最大D．三只燈泡兩端的電壓一樣大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖的電爐，當通電一段時間后電阻絲變得很燙，而連接電爐的導線卻不怎么熱，這主要是因為（　�。�
A．導線的電阻遠小于電阻絲的電阻，導線消耗的電能很少
B．通過導線的電流小于通過電阻絲的電流
C．導線散熱比電阻絲快
D．導線的絕緣皮隔熱

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示的物態(tài)變化的實例中，屬于熔化的是（　　）
A．
冰化成水		B．
露的形成		C．
霧的形成		D．
雪的形成

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．用如圖甲所示裝置探究萘熔化時溫度的變化時溫度的變化規(guī)律，請回答下列問題：

（1）除圖甲所示實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和秒表．
（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做目的是不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較慢（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度．
（3）將溫度計插入試管中時，溫度計放置要求玻璃泡完全浸沒在液體中，不能（能/不能）接觸試管壁和底．
（4）給萘加熱一段時間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是B（填序號）A．水蒸氣      B．小水珠
（5）圖乙是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象，從圖象中可看出，萘是晶體（晶體/非晶體）；從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了15min；萘在熔化前與熔化后相比，吸熱升溫的快慢變慢（一樣快/變快/變慢）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，電源電壓不變，當閉合開關S2，斷開開關S1時，電壓表的示數(shù)為6V，當閉合開關S1，斷開開關S2時，電壓表的示數(shù)為4.5V，則下列說法正確的是（　�。�
A．L1兩端的電壓為1.5VB．L2兩端的電壓為4.5V
C．電源電壓為4.5VD．電源電壓為6V

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．將兩個鉛柱底面削平、削干凈，緊壓后它們粘在一起很難被拉開，說明分子間存在壓力，水很難被壓縮說明分子間存在斥力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是探究平面鏡成像的特點的情景，豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，尺與玻璃板垂直，有兩只相同的蠟燭A、B樹立于玻璃板兩側的直尺上（玻璃板前為A蠟燭后面為B蠟燭），以A蠟燭為成像物體：
（1）為便于觀察該實驗最好在較黑暗環(huán)境中進行（“較明亮”或“較黑暗”），此外，用玻璃板代替平面鏡是因為不僅可以觀察到物體，還可以找到像的位置．
（2）點燃A蠟燭，小心移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等，進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直．
（3）為證實上述有關平面鏡成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪項措施B
A．保持A、B的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察
B．保持玻璃板的位置不變，多次改變蠟燭的位置
（4）如果把A蠟燭向平面鏡移動一段距離，再用B蠟燭去跟A的像進行比較，發(fā)現(xiàn)A蠟燭的像大小不變 （變大，變小，不變）．
（5）如果在平面鏡后面放一個光屏，在光屏上不能（“會”或“不會”）承接到A的像？說明平面鏡成的像是虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．生活中，為了調配菜的味道，炒菜時要往菜中加鹽，腌菜時也要加入鹽．在炒菜時，鹽的咸味能更快進入菜中，這是因為，炒菜時的溫度比腌菜時的溫度高，分子的運動快的緣故．

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同步練習冊答案