【題目】探究杠桿的平衡條件
(1)如圖所示,若杠桿在使用前左端低,右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的螺母向(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)至平衡.杠桿平衡后,在整個實驗過程中,(填“可以”或“不可以”)再旋動兩側(cè)的螺母.
(2)下列實驗步驟中 A 、調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
B 、計算每次實驗中F1L1和F2L2的大小,根據(jù)計算結(jié)果得出杠桿的平衡條件.
C 、改變鉤碼的個數(shù)和位置,重復實驗.
D 、記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入表格中.
E 、將鉤碼掛在杠桿的支上點兩邊,先改變動力或動力臂的大小,然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡.
正確的順序是 .
(3)每個鉤碼重1N,杠桿上每格長度是4cm.下表是某同學記錄的實驗數(shù)據(jù).
次數(shù) | F1/N | L1/cm | F2/N | L2/cm |
1 | 1 | 8 | 2 | 4 |
2 | 2 | 8 | 1 | 16 |
3 | 2 | 12 | 3 | 8 |
分析上述數(shù)據(jù),可得出的杠桿的平衡條件是: .
(4)上圖中,杠桿在水平位置平衡,如果這時在兩側(cè)鉤碼下各增加一個相同的鉤碼,杠桿的端將下沉.
【答案】
(1)右;不可以
(2)AEDCB
(3)F1l1=F2l2
(4)左
【解析】解:(1)杠桿的右端上翹,平衡螺母向上翹的右端移動. 調(diào)節(jié)完杠桿平衡之后,不能再移動平衡螺母.(2)經(jīng)分析,探究杠桿平衡的步驟為:
A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
E、將鉤碼掛在杠桿的支上點兩邊,先改變動力或動力臂的大小,然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡.
D、記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入表格中.
C、改變鉤碼的個數(shù)和位置,重復實驗.
B、計算每次實驗中F1L1和F2L2的大小,根據(jù)計算結(jié)果得出杠桿的平衡條件.(3)實驗1:1N×8cm=2N×4cm,
實驗2:2N×8cm=1N×16cm,
實驗3:2N×12cm=3N×8cm,
杠桿平衡調(diào)節(jié):F1l1=F2l2 . (4)如圖,杠桿在水平位置平衡,如果這時在兩側(cè)鉤碼下各增加一個相同的鉤碼,每個鉤碼重1N,杠桿上每格長度是4cm,3N×12cm>4N×8cm,
所以F1l1>F2l2 , 所以杠桿的左端下沉.
故答案為:(1)右;不可以;(2)AEDCB;(3)F1l1=F2l2;(4)左.
(1)探究杠桿平衡條件之前首先要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,螺母向上翹的一端移動.
調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母和天平的平衡螺母一樣,只能在調(diào)節(jié)平衡過程中移動平衡螺母,在測量過程中不能再移動平衡螺母.(2)探究杠桿平衡條件的步驟:
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.
左右掛不同數(shù)量的鉤碼,使杠桿在水平位置重新平衡,繼續(xù)動力、動力臂、阻力、阻力臂.
改變鉤碼的位置和數(shù)量,重復進行實驗.
對動力、動力臂、阻力、阻力臂進行加、減、乘、除,得到杠桿平衡條件.
根據(jù)杠桿平衡條件判斷杠桿是否平衡或杠桿的哪端下沉.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在青銅峽市“中華黃河壇”文化長廊中在青銅峽市“中華黃河壇”文化長廊中,有一尊高大的人物雕像栩栩如生,這引起了小華的興趣,他想測算雕像的質(zhì)量以及它對蓮花底座的壓強有多大,為此,小華從黃河壇文化館中獲取了以下資料:①一枚用同樣材質(zhì)做成的按比例縮小的雕像樣品;②雕像的實際高度H;③從數(shù)學知識的角度獲知,雕像與樣品的體積比等于它們高度比的立方;在此基礎上,小華又找到了天平、刻度尺、一個能夠放入雕像樣品的大號量筒、細線、清水等器材進行測算.
(1)要測算雕像的質(zhì)量M,你認為小華至少需要進行哪些操作測量,并用字母表示這些測量的物理量;_________________________________________。
(2)請你用已知量、測得量,推導出測算雕像質(zhì)量M的表達式;___________________。
(3)若蓮花底座的受力面積為S,請你寫出雕像對蓮花底座壓強的表達式p=______(用已知量、測得量表示)
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【題目】如圖所示,一重為0.4N的木塊輕放入盛有水的杯子中后靜止在水面上,已知杯子的底面積為0.01m2 , 水深0.2m,水的密度為1.0×103kg/m3 . 求:
(1)木塊受到的浮力;
(2)木塊浸入水中的體積;
(3)杯底受到水的壓力.
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【題目】下列關于物理概念的說法中,錯誤的是( )
A. 聲音的傳播需要介質(zhì)
B. 物質(zhì)從固態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做升華
C. 物體吸收熱量,溫度一定升高
D. 平均速度就是速度的平均值
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【題目】小當同學利用運動鞋進一步探究“滑動摩擦力與壓力大小的定量關系”.
(1)如圖甲所示,他用彈簧測力計水平拉著運動鞋在水平桌面上做運動,此時彈簧測力計的示數(shù)為N.
(2)再往鞋子里添加砝碼并均勻擺放,改變的是鞋對桌面的 , 重復上述實驗步驟進行多次實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中.
實驗次數(shù) | 壓力F/N | 測力計示數(shù)/N |
1 | 2.3 | |
2 | 3.3 | 2.6 |
3 | 4.3 | 3.4 |
4 | 5.3 | 4.2 |
(3)請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖中作出運動鞋受到的滑動摩擦力與壓力大小關系的圖象.
(4)分析圖象可得出結(jié)論:在接觸面粗糙程度相同吋,滑動摩擦力與壓力大小成 .
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【題目】鋼鋸條以如圖所示方式緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端,鋸條由于_____而發(fā)出聲音.改變鋸條伸出桌面的長度,用相同的力再次撥動,發(fā)出聲音的_____會改變( 響度/音調(diào)).
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【題目】小強行走時被石塊絆了一下,身體向前傾倒。對此情景合理的解釋是:小強原來相對于地面是_______ 的,當他的_______的運動狀態(tài)突然改變時,他的________ (填“腳”或“上身”)由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)。
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【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布;讓小車從斜面頂端由靜止滑下,如圖1所示,觀察和比較小車在毛巾表面,棉布表面和木板表面滑行的距離.
(1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是:使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小(選填“相等”或“不相等”);
(2)實驗中是通過改變來改變小車所受阻力大小的.
(3)實驗中發(fā)現(xiàn):小車在毛巾表面上滑行的距離最短,在木板上滑行的距離最遠,說明小車受到的阻力越小,速度減小得越(選填“快”或“慢”).
(4)推理:本實驗中,如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零,它將做 .
(5)在此基礎上,牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律,請問:牛頓第一定律(選填“能”或“不能”)直接由實驗得出.
(6)通過上面的探究后,小明再想考如下的問題,如圖2所示,擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高點C時,如果擺球所受的力忽然全部消失,則擺球?qū)?/span>(選填“往回擺”“靜止”或“做勻速直線運動”.)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是兩種常用的測量時間的工具,其中甲表叫 . 大圓盤的分度值是 . 若體育課上要測量跑200米的時間應用表;要測量一集連續(xù)劇的時間應用表.圖中所示甲表讀數(shù)為 .
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