20.如圖所示的電路中,有一阻值為10Ω的電阻R2與一個(gè)標(biāo)有“12V、6W”字樣的燈泡L并聯(lián),電源電壓為6V保持不變.可知燈泡正常工作的電阻值為24Ω;閉合開(kāi)關(guān)S后,燈泡L的實(shí)際功率為1.5W,電阻R2每分鐘產(chǎn)生的熱量為216J.

分析 (1)已知燈泡的額定電壓和額定功率,根據(jù)公式R=$\frac{{U}^{2}}{P}$可求燈泡的電阻.
(2)已知電阻的阻值和電源電壓,利用P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可求電功率.
(3)利用I=$\frac{U}{R}$可求得電阻R2的電流,再利用Q=I2Rt可求消耗的電能.

解答 解:(1)由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$得:
RL=$\frac{{U}_{額}^{2}}{{P}_{L}}$=$\frac{{(12V)}^{2}}{6W}$=24Ω.
(2)P實(shí)=$\frac{{U}_{實(shí)}^{2}}{{R}_{L}}$=$\frac{{(6V)}^{2}}{24Ω}$=1.5W.
(3)流經(jīng)R2的電流I2=$\frac{U}{{R}_{2}}$=$\frac{6V}{10Ω}$=0.6A,
電阻R2每分鐘產(chǎn)生的熱量Q=${I}_{2}^{2}$R2t=(0.6A)2×10Ω×60s=216J.
故答案為:24;1.5;216.

點(diǎn)評(píng) 本題考查歐姆定律的應(yīng)用和電功率的計(jì)算、電功的計(jì)算、電阻的并聯(lián),主要考查靈活運(yùn)用公式的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如果天然氣的熱值是8×107J/m3,則完全燃燒0.2m3的天然氣放出的熱量是1.6×107J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.自然界有一種會(huì)發(fā)出笑聲的樹(shù),俗稱(chēng)為笑樹(shù),如圖所示.這是因?yàn)樗麑?shí)上面有許多小孔,經(jīng)風(fēng)一吹,殼里面的籽撞擊殼壁,振動(dòng)使其發(fā)聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于電冰箱,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.家用電冰箱的耗電功率通常超過(guò)1000W
B.夏天,打開(kāi)電冰箱門(mén)看到的“白煙”是冰箱內(nèi)蔬菜、水果等蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣
C.電冰箱內(nèi)溫度比較低,這是液體蒸發(fā)吸熱造成的
D.電冰箱散熱器摸起來(lái)燙手,這主要是電流熱效應(yīng)造成的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一,控制噪聲是政府部門(mén)和每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).噪聲是由于發(fā)聲體的無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的,通常情況下,噪聲是通過(guò)空氣傳入人耳的,噪聲過(guò)大,會(huì)破壞聽(tīng)力,說(shuō)明噪聲能夠傳遞能量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.2014“雪陽(yáng)”杯中國(guó)全地形車(chē)錦標(biāo)賽(鄧州站)在河南鄧州市汽車(chē)文化主題公園全地形車(chē)賽車(chē)場(chǎng)舉行.浩瀚同學(xué)在家觀看CCTV_5上直播的電視節(jié)目,發(fā)現(xiàn)汽車(chē)行駛速度很快.其中途經(jīng)一段“S”形彎道時(shí),如圖.他想:現(xiàn)場(chǎng)觀看的觀眾為了更安全,應(yīng)站的位置是圖中的(  )
A.甲、丙B.甲、丁C.乙、丙D.乙、丁

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

12.當(dāng)今社會(huì)樹(shù)立安全用電的意識(shí)十分重要,下列說(shuō)法或操作正確的是( 。
A.我國(guó)家庭電路的電壓值為220V
B.可以用濕布擦拭正在工作的臺(tái)燈
C.電燈開(kāi)關(guān)可以接在零線上
D.為了電路安全,電路中一定要安裝保險(xiǎn)絲,且與火線串聯(lián)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.小明用圖中器材探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”.

(1)在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著物體緩慢運(yùn)動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)忽大忽小,不能保持穩(wěn)定,其原因是沒(méi)有勻速拉動(dòng)木塊.
(2)觀察圖甲、乙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F2,由此可知:在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)為完成“滑動(dòng)摩擦力與壓力、接觸面材料的關(guān)系”的探究,至少應(yīng)進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)比較,下表是小明實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的表格及記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),從該表格中,你能發(fā)現(xiàn)他在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面存在的問(wèn)題嗎?在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí),沒(méi)有控制接觸面粗糙程度不變(或“在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí),沒(méi)有控制壓力的大小不變”;或“在影響滑動(dòng)摩擦力大小的兩個(gè)因素中,沒(méi)有在保持一個(gè)因素不變的條件下,研究另一個(gè)因素對(duì)摩擦力大小的影響”)
序號(hào)支持面木塊對(duì)支持面的壓力/N滑動(dòng)摩擦力/N
毛巾2
木板4
玻璃板6

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小哲在去辦公室問(wèn)老師磁場(chǎng)問(wèn)題時(shí),看到一個(gè)如圖1所示的儀器,通過(guò)自學(xué)知道這是通電螺線管,在得到老師的允許和幫助下,他和同學(xué)一起探究其磁場(chǎng)特點(diǎn).

(1)他們首先探究通電螺線管周?chē)欠翊嬖诖艌?chǎng).連接好電路后,他們將1個(gè)小磁針?lè)謩e放在螺線管外部的不同位置,發(fā)現(xiàn)小磁針都不動(dòng).閉合開(kāi)關(guān)后,重新放置小磁針,發(fā)現(xiàn)無(wú)論小磁針?lè)旁诼菥管周?chē)哪莻(gè)位置,均發(fā)生偏轉(zhuǎn).于是他們得出結(jié)論:通電后的螺線管周?chē)嬖诖艌?chǎng).此時(shí),如果移走小磁針,該結(jié)論則成立(選填“成立”或“不成立”).
(2)細(xì)心的小哲還發(fā)現(xiàn)通電后,小磁針不但偏轉(zhuǎn),而且在不同位置N極指向各不相同,他猜想此現(xiàn)象是因?yàn)橥娐菥管磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)造成的.于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:先將鐵屑均勻地灑滿玻璃板,再通電,鐵屑會(huì)被磁化,每一個(gè)小鐵屑都相當(dāng)于一個(gè)小磁針,根據(jù)鐵屑受力轉(zhuǎn)動(dòng)后的分布情況,就可以知道通電螺線管的磁場(chǎng)分布特點(diǎn)了.但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),通電后,大多數(shù)鐵屑并沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),他們輕輕敲擊玻璃板面,才觀察到了如圖2所示的鐵屑分布情況,輕輕敲擊玻璃板面的目的是為了減小摩擦力.他們分析論證后得出結(jié)論:通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似.
(3)同學(xué)小煒仔細(xì)研究了鐵屑分布情況之后,他提出我們前面學(xué)習(xí)磁場(chǎng)時(shí),有關(guān)磁感線的方向規(guī)定是:在磁體外部,磁感線總是從磁體的N極發(fā)出,最后回到S極.但從我們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看,好像在磁體內(nèi)部也存在磁場(chǎng),那么磁體內(nèi)部的磁場(chǎng)方向是怎樣的?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用本實(shí)驗(yàn)的器材和裝置,進(jìn)一步探究磁體內(nèi)部的磁場(chǎng)方向情況.你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:在螺線管內(nèi)部放置小磁針,通電后觀察小磁針靜止時(shí)N極的指向.

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