3.小明的爸爸準(zhǔn)備購(gòu)買一輛SUV型(運(yùn)動(dòng)型多用途)轎車,可是上網(wǎng)搜索后有人說這種車重心較高,汽車容易翻倒.小明有些懷疑,通過觀察家里臺(tái)燈、照相機(jī)三腳架的穩(wěn)度(即穩(wěn)定性)后,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):如圖1所示,他首先制作了如圖2的甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,然后將它們依次放在木板上(物體不滑動(dòng)),慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)木板,直至圓柱體翻到,記錄此時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ,記錄結(jié)果如下表:

試驗(yàn)次數(shù)1234
重心離支持面高度
物體剛好翻到時(shí)轉(zhuǎn)過的角度θ最大較大
穩(wěn)度最大較大
(1)小明是通過物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ來判斷物體的穩(wěn)度.
(2)分析數(shù)據(jù)2、3、4(填實(shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào))可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關(guān)系.
(3)分析小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與物體的底面積大小有關(guān).
(4)設(shè)汽車車輪和地面的四個(gè)接觸點(diǎn)圍成的四邊形的面積為S,汽車的重心離地面高度為h,現(xiàn)有汽車甲和乙,它們的重G相同,結(jié)合小明的探究結(jié)果,你認(rèn)為可以通過簡(jiǎn)單比較$\frac{s}{h}$或$\frac{h}{S}$(寫出表達(dá)式)就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度.
(5)依據(jù)以上結(jié)論:卡車裝貨時(shí),應(yīng)把重的貨物裝在下層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒.
(6)小明完成上述探究后,又提出了下列幾個(gè)問題,對(duì)SUV型汽車生產(chǎn)廠家來說,最有研究?jī)r(jià)值的問題是A.
A.是否可以通過加大車輪間距離提高穩(wěn)度    B.如何降低用戶的成本
C.穩(wěn)度是否與汽車車重有關(guān)          D.如何提高大家的科學(xué)素養(yǎng).

分析 穩(wěn)度是指物體處于平衡狀態(tài)的穩(wěn)定程度,穩(wěn)度的大小由物體重心的高度和支撐面的大小決定.重心低,支撐面大的物體穩(wěn)度大,反之則穩(wěn)度。^支撐面大小是指物體各接觸部分所圍成的面積.本題通過實(shí)驗(yàn)探究和生活事實(shí)驗(yàn)證了影響穩(wěn)度的這兩個(gè)因素.

解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)表可以知道,圓柱體剛好翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過的角度越小,說明越容易翻倒,即穩(wěn)定程度;
(2)探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變,改變重心高度,所以要分析2,3,4次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
(3)分析1,2兩次實(shí)驗(yàn)可知,甲乙圓柱體重力相同、中心高度相同,但甲圓柱體底面積大,穩(wěn)度高,所以物體的穩(wěn)度還與物體的底面積的大小有關(guān);
(4)通過4次實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),物體的穩(wěn)度與物體的底面積S和重心的高度h有關(guān),物體的底面積越大、重心的高度越小,穩(wěn)度越大.即S和h的大小對(duì)穩(wěn)度的影響是相反的.所以我們可以通過簡(jiǎn)單比較$\frac{s}{h}$或$\frac{h}{S}$,就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度;
(5)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時(shí),應(yīng)把重的貨物裝在下層,這樣可以降低重心,提高穩(wěn)度;
(6)因?yàn)樾∶鞯奶骄渴顷P(guān)于穩(wěn)度的探究,所以通過上述對(duì)穩(wěn)度的探究后,對(duì)SUV型汽車生產(chǎn)廠家來說,最有研究?jī)r(jià)值的問題應(yīng)該是否可以通過加大車輪間距離提高穩(wěn)度.
故答案為:(1)物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ;(2)2、3、4;(3)物體的底面積大。唬4)$\frac{s}{h}$或$\frac{h}{S}$;(5)下;(6)A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了穩(wěn)度和提高穩(wěn)度的方法以及控制變量法的應(yīng)用,并能聯(lián)系中生活實(shí)際解決有關(guān)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.按要求作圖
(1)如圖所示,足球沿斜坡滾下,請(qǐng)畫出足球所受重力的示意圖;
(2)如圖乙所示,請(qǐng)畫出手對(duì)圖釘?shù)膲毫Φ氖疽鈭D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.1821年,德國(guó)物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象:把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫,另一個(gè)連接點(diǎn)放在火焰上加熱,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),表明這時(shí)閉合電路中產(chǎn)生了電流.塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這種電路叫“熱電偶電路”.某研究小組的同學(xué)們按如圖所示的電路,模擬塞貝克實(shí)驗(yàn),探究了決定“熱電流”大小的因素,通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù):
兩接點(diǎn)間的溫差/℃01100200300500
電路中的電流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
請(qǐng)根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說明:
(1)產(chǎn)生熱電流的條件是用不同金屬絲組成閉合回路;兩連接點(diǎn)之間有溫度差.
(2)根據(jù)熱電流的特點(diǎn),猜想并寫出熱電偶電路的一種應(yīng)用:制成溫度計(jì).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.牛奶密度是檢驗(yàn)牛乳質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo),小華為了比較市場(chǎng)上兩種不同品牌牛奶的密度,小華還設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方法.方法一:將一正方體塑料塊先后放入這兩種不同品牌的牛奶中,讓它漂浮在液面上,觀察塑料塊露出液面的體積,露出液面體積較大的牛奶的密度較大;
方法二:將測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后放入這兩種不同品牌牛奶中的同一深度,觀察壓強(qiáng)計(jì)的高度差,高度差較大的牛奶的密度較大;
方法三:用同一飲料瓶分別裝滿這兩種不同品牌的牛奶,重的牛奶密度較大.
(以上三空均填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng),叫做自由落體運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對(duì)物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng).為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān),同學(xué)小明有如下猜想:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料物質(zhì)質(zhì)量(kg)下落高度(m)下落時(shí)間(s)
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球2201.96
猜想一:物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān);
猜想二:物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān);
猜想三:物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān).
為驗(yàn)證猜想的正確性,幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和3,結(jié)論是:物體下落的快慢與材料無關(guān).
(2)小華同學(xué)也對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了研究,他讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時(shí)從三樓由靜止開始下落,他發(fā)現(xiàn)兩者下落時(shí)間不相等(填“相等”或“不相等”),原因是:紙所受的阻力相對(duì)于紙的重力不能忽略不計(jì).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.用如圖1所示的器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:浸沒在水中的石塊受到浮力.請(qǐng)?jiān)趫D2虛線框內(nèi)畫出簡(jiǎn)圖來描述實(shí)驗(yàn)過程(兩個(gè)步驟).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖甲是電壓表的刻度盤,當(dāng)指針如圖甲所示時(shí),讀數(shù)是8V,若把這個(gè)表接在如圖乙的電路中使用時(shí),則應(yīng)接在b處(選填“a”或“b”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.某同學(xué)在體育活動(dòng)中,從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜測(cè)到:物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān).于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球,其中A、C、D三球的質(zhì)量為m,B求質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落,C球從距沙表面高2H靜止下落,D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入,最后從管道下端豎直地落下(球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)).實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且h1<h2<h3

(1)本實(shí)驗(yàn)中,鉛球的重力勢(shì)能大小是通過鉛球陷入沙面的深度來反映的;
(2)比較A、B兩球,發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大,由此可得出結(jié)論:當(dāng)下落高度一定時(shí),物體的質(zhì)量越大,重力勢(shì)能越大;
(3)比較A、C兩球,發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大,由此可得出結(jié)論:當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí),下落高度越高,物體的重力勢(shì)能越大;
(4)比較C、D兩球,發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同,但陷入沙深度相同,由此可得出結(jié)論:物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無關(guān)(選填:“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小明和同學(xué)們準(zhǔn)備共同研究滑輪的特點(diǎn):

(1)他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí),用定滑輪勻速豎直提升重物,如圖甲所示.根據(jù)圖中回答,使用定滑輪特點(diǎn)是能改變力的方向,但不省力.(寫出一條即可).
(2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí),用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物,如圖乙所示,據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪可以省力,但不能改變力的方向.
(3)接著他們組裝了如圖丁的滑輪組并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
A.先用彈簧測(cè)力計(jì)將鉤碼緩慢地提升一定高度,如圖丙所示,設(shè)拉力所做的功為W1;
B.再借助丁圖所示通過滑輪組將同樣鉤碼緩慢地提升相同的高度,這時(shí)設(shè)拉力所做的功為W2;
C.請(qǐng)你通過計(jì)算比較:W1<W2(選填“=”或“>”或“<”);
D.得出結(jié)論:利用滑輪組提升重物時(shí)不省功(選填“省”或“不省”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案