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7.如圖所示,一個小女孩站在放置在水平地面的體重計上,下面說法正確的是( 。
A.小女孩受到的支持力和體重計對地面的壓力是一對相互作用力
B.小女孩受到的重力和體重計對地面的壓力是一對相互作用力
C.體重計對地面的壓力和體重計受到的支持力是一對相互作用力
D.小女孩受到的重力和體重計對小女孩的支持力是一對相互作用力

分析 判斷平衡力要結合二力平衡的條件(大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在一條直線上)來逐一對照;
判斷相互作用力,根據我們對相互作用力(一個物體在對另一個物體施力的同時,受到另一個物體的反作用力,相互作用力作用在彼此兩個物體上)的理解來判斷.

解答 解:A、小女孩受到的支持力和體重計對地面的壓力,大小不同,方向不同,作用在不同的物體上,不是平衡力,也不是相互作用力,故A錯誤;
B、小女孩受到的重力和體重計對地面的壓力,大小不同,方向相同,作用在不同的物體上,不是平衡力,也不是相互作用力,故B錯誤;
C、體重計對地面的壓力和體重計受到的支持力,大小相等、方向相反、作用在一條直線上,作用在不同物體上,是一對相互作用力,故C正確;
D、小女孩受到的重力和體重計對小女孩的支持力,大小相等、方向相反、作用在一條直線上,作用在同一物體上,是一對平衡力,故D錯誤.
故選C.

點評 解答此題的關鍵是知道:平衡力是作用在同一物體上的兩個力,物體受到平衡力的作用就會處于平衡狀態(tài);相互作用力作用在彼此不同的物體上.

練習冊系列答案
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2.為制作彈簧測力計,某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究.下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數據.
表一:
甲彈簧受到的拉力/N0123456
甲彈簧的長度/cm6.08.010.012.014.016.018.0
表二:
乙彈簧受到的拉力/N01234S6
乙彈簧的長度/cm6.07.08.09.010.011.012.0
(1)分析表一和表二數據可知:
①在一定條件下,彈簧伸長的長度與它所受的拉力成正比;
②在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長的長度比乙彈簧大(選填“大“或“小”).
(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力汁分別使用了甲、乙兩彈簧,它們的外殼相同,刻度線分布情況相同.則量程較大的是B(選填“A”或“B”下同)測力計,精度較高的是A測力計.
(3)經實驗探究發(fā)現:在拉力相同的情況下,彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關系,請設計一個簡單實驗,證實彈簧伸長的長度與彈簧原長有關將一根彈簧截成長度不同的兩段,分別用大小相同的力拉兩根彈簧,比較彈簧伸長的長度將一根彈簧截成長度不同的兩段,分別用大小相同的力拉兩根彈簧,比較彈簧伸長的長度.

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12.一根彈簧長15cm,其下端掛5N重物時,彈簧伸長2.5cm,當其下端掛3N重物時,彈簧長16.5cm;若彈簧長20cm時,它所受的拉力為10N.

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3.請在方框內畫出它的電路圖.

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20.下列對長度的估測,最接近實際情況的是( 。
A.一位普通中學生的身高約為1.7cmB.物理課本長約為26mm
C.一張課桌高約為2.5mD.普通新粉筆長度約為8cm

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1.問題解決--電路故障分析:
如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,電路正常工作.經過一段時間,電流表突然無示數.若電路中只有一處故障,且只發(fā)生在電阻R1或R2上.
(1)該電路中存在的故障可能是R1斷路或R2斷路;
(2)現給你一只完好的燈L來進一步確定故障.請寫出實驗步驟及實驗結論:當用一只完好的燈L替換電路中的電阻R1時,閉合電鍵S,燈L和電阻R2串聯.由于串聯電路互相影響,如果燈L亮,說明R2正常工作,則是R1斷路.如果燈L不亮,則說明R2斷路..

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