某同學(xué)為了探究平面鏡成像的特點(diǎn),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩支等長(zhǎng)的蠟燭A、B,分別豎直放在玻璃板前后的直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,并如圖那樣觀察.當(dāng)蠟燭B移到與蠟燭A在玻璃板里的像重合時(shí),蠟燭B好像也被點(diǎn)燃了.
(1)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的______關(guān)系.
(2)由直尺分別讀出玻璃板到物(蠟燭A),玻璃板到像(即到蠟燭B)的距離分別為u和v,得到的結(jié)果是v______u.(填“>”、“=”或“<”)
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上______接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”)這說(shuō)明平面鏡成的是______像.
(4)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于______.
(5)如果玻璃板沒(méi)有豎直架在直尺上,略?xún)A斜一些,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?______.
(6)若將蠟燭A換成跳棋子做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),在玻璃板中所看到的跳棋子的像不清晰,應(yīng)如何操作?______.

【答案】分析:(1)據(jù)平面鏡所成像的大小關(guān)系分析即可判斷;
(2)據(jù)平面鏡所成像到鏡面的距離關(guān)系和物體到平面鏡的距離關(guān)系即可判斷;
(3)據(jù)平面鏡所成像的虛、實(shí)情況即可判斷;
(4)玻璃板是透明的,利用玻璃板可以調(diào)節(jié)未點(diǎn)燃的蠟燭B,便于找到像的位置.
(5)如果玻璃板沒(méi)有放正,像會(huì)向上移動(dòng),所以蠟燭B和蠟燭A的像不能完全重合.
(6)用跑棋子代替蠟燭做此實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)就是成的像太暗,不清晰,想辦法讓跳棋子變亮,就可以了.
解答:解:(1)平面鏡所成的像與物體的大小相等,故)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的大小關(guān)系.
(2)在平面鏡所成像的規(guī)律中,由于物和像到鏡面的距離是相等的,所以由直尺分別讀出玻璃板到物(蠟燭A),玻璃板到像(即到蠟燭B)的距離分別為u和v,得到的結(jié)果是v=u.
(3)由于平面鏡所成的像是虛像,所以移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像的;
(4)因?yàn)槠矫骁R不透明,平面鏡只能通過(guò)鏡面看到物體,而玻璃板是透明的,從另一面也可看到物體,利用玻璃板可以調(diào)節(jié)未點(diǎn)燃的蠟燭B,便于找到像的位置;
(5)如果玻璃板沒(méi)有放正,像會(huì)向上或向下移動(dòng)(這是由于玻璃板的傾斜方向不同造成的),蠟燭B和蠟燭A的像不能完全重合.
(6)亮的物體成的像清晰,人看的是人眼睛這一側(cè)的棋子在另一側(cè)成的像,想辦法用手電照亮人眼睛這一側(cè)的棋子即可;
故答案為:(1)大。唬2)=;(3)不能;虛;(4)準(zhǔn)確確定像的位置;(5)像會(huì)向上移動(dòng),蠟燭B和蠟燭A的像不能完全重合;(6)用燈光照射棋子;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用.這是光學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是近幾年來(lái)中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學(xué)生熟練掌握,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.同時(shí)考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力,并能通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析得出正確結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

24、某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板 豎直架在一 直尺的上面,再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)直尺的作用是便于比較物與像
距離
的關(guān)系;
(2)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的是:
便于找出并畫(huà)出像的位置
;
(3)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像
大小
的關(guān)系;
(4)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上
不能
(填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的火焰的像,這說(shuō)明平面鏡成的是
像;
(5)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭的
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)面觀察,一位同學(xué)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是
玻璃板與桌面不垂直

(6)另一位同學(xué)用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但看不清跳棋的像,你能幫助他想個(gè)辦法看看清跳棋的像:
用燈光照亮跳棋

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面,再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
關(guān)系;
(2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
關(guān)系;
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”);
(4)從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是:平面鏡所成的像是
像與物體到鏡面的距離相等(像物等距)
像與物體到鏡面的距離相等(像物等距)
、
像與物體的大小相同(像物等大)
像與物體的大小相同(像物等大)
、
像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了探究平面鏡成像的特點(diǎn),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩支等長(zhǎng)的蠟燭A、B,分別豎直放在玻璃板前后的直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,并如圖那樣觀察.當(dāng)蠟燭B移到與蠟燭A在玻璃板里的像重合時(shí),蠟燭B好像也被點(diǎn)燃了.
(1)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的
大小
大小
關(guān)系.
(2)由直尺分別讀出玻璃板到物(蠟燭A),玻璃板到像(即到蠟燭B)的距離分別為u和v,得到的結(jié)果是v
=
=
u.(填“>”、“=”或“<”)
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”)這說(shuō)明平面鏡成的是
像.
(4)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于
準(zhǔn)確確定像的位置
準(zhǔn)確確定像的位置

(5)如果玻璃板沒(méi)有豎直架在直尺上,略?xún)A斜一些,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?
像會(huì)向上移動(dòng),蠟燭B和蠟燭A的像不能完全重合
像會(huì)向上移動(dòng),蠟燭B和蠟燭A的像不能完全重合

(6)若將蠟燭A換成跳棋子做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),在玻璃板中所看到的跳棋子的像不清晰,應(yīng)如何操作?
用燈光照射棋子
用燈光照射棋子

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

某同學(xué)為了探究平面鏡成像的特點(diǎn),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩支等長(zhǎng)的蠟燭A、B,分別豎直放在玻璃板前后的直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,并如圖那樣觀察.當(dāng)蠟燭B移到與蠟燭A在玻璃板里的像重合時(shí),蠟燭B好像也被點(diǎn)燃了.
(1)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的________關(guān)系.
(2)由直尺分別讀出玻璃板到物(蠟燭A),玻璃板到像(即到蠟燭B)的距離分別為u和v,得到的結(jié)果是v________u.(填“>”、“=”或“<”)
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上________接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”)這說(shuō)明平面鏡成的是________像.
(4)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于________.
(5)如果玻璃板沒(méi)有豎直架在直尺上,略?xún)A斜一些,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?________.
(6)若將蠟燭A換成跳棋子做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),在玻璃板中所看到的跳棋子的像不清晰,應(yīng)如何操作?________.

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