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8.某小組同學研究物體做功快慢與哪些因素有關,他們分別用九臺小電動機勻速提起不同重物,利用相關的儀器測出做功時間、重物的重力和重物提起的高度,并通過計算得出電動機勻速提起重物的速度.該小組同學把九臺小電動機分成三組.觀察到每組的做功快慢相同.且第一組做功最快,第二組其次,第三組最慢.實驗中有關數據分別如表一、表二、表三所示.
表一    第一組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
l204
2108
3516
表二    第二組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
4202
5104
658
表三     第三組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
7102
854
92.58
(1)分析比較實驗序號1、4 或2、5或3、6的數據和相關條件,可得出初步的結論是:電動機勻速提起重物,所用的拉力相同時,電動機提起重物時的速度越大,電動機做功越快.
(2)分析比較實驗序號4與7(或5與8、或6與9)的數據和相關條件,可得出初步的結論是速度相等時,拉力越大,做功越快.
(3)請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數據和相關條件,并歸納得出結論:
(a) 分析比較表一、表二或表三中的數據和觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:當電動機做的拉力和速度的乘積相同時,做功快慢相同;
(b) 分析比較表一、表二和表三中的數據和觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:當電動機做的拉力和速度的乘積越大時,做功越快.

分析 (1)根據要求找出拉力相同、速度不同的數據.
(2)分析4與7(或5與8,或6與9)數據可得,速度相同,拉力越大,做功越快.
(3)分析表一,為什么功和時間都不同而做功的快慢卻是相同的,算出拉力和速度的乘積進行比較,從而得出:電動機拉力和速度的乘積相同,拉力做功快慢相同.
然后再綜合的比較表一、表二和表三中功和時間的比值得出:電動機做的拉力與速度的乘積越大,拉力做功越快.

解答 解:(1)要得到“拉力相同時,電動機提起重物時的速度越大,電動機做功越快”的結論就要讓拉力相同,速度不同,因此觀察表格中數據可知1、4 或2、5或3、6符合要求.
(2)分4與7(或5與8,或6與9)可以發(fā)現(xiàn),速度相同,拉力大的做功快;由此得出結論:速度相等時,拉力越大,做功越快.
(3)分析表一可知,在拉力和速度都不一樣的情況下,做功的快慢是一樣的,求出拉力和速度的乘積可以發(fā)現(xiàn),乘積是相同的,由此得出:當電動機的拉力和速度乘積相同時,做功快慢相同.
綜合分析表一、表二和表三,可以發(fā)現(xiàn)表二、表三中拉力和速度的乘積是不同的,而做功的快慢也是不同的,由此得出:當電動機做的拉力和速度的乘積越大時,做功越快.
故答案為:(1)1、4 或2、5或3、6;(2)速度相等時,拉力越大,做功越快;(3)a、當電動機做的拉力和速度的乘積相同時,做功快慢相同;b、當電動機做的拉力和速度的乘積越大時,做功越快.

點評 此題考查的是我們對于實驗數據的分析能力,我們要能夠根據實驗數據分析、得出正確的結論,這也是中考的一個重點.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.內燃機一個工作循環(huán)有吸氣、壓縮做功、排氣四個沖程,實現(xiàn)將內能轉化為機械能的是做功沖程.

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19.微風吹過,金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音,小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系.他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率
編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz
11.502131
231.002.001284

3
48.502.50656
(1)用刻度尺測量1號管長度如圖1所示,讀數是22.20cm(下端已對齊“0”刻度)
(2)三根管中音調最低的是3號.(填編號)
(3)根據表中數據,能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論?請說明你的理由.
答:不能(能/不能); 理由:沒有控制變量.
(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動,認為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產生的.小明設計一簡單的實驗來檢驗自己的想法.實驗方案:取一根金屬管輕輕搖動,聽其是否發(fā)出聲音;判斷方法:若金屬管沒發(fā)出聲音,說明金屬管發(fā)聲不是因為擺動產生的.
(5)小李在小明實驗開始時用停表記錄了實驗時間,如圖2所示時間為281.9s.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在學習“探究影響電流熱效應的因素”時,同學們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對煤油加熱時,觀察溫度計的示數變化的過程非常耗時,為了減少實驗的時間,他們提出了如下改進的設想:
設想一:將煤油換成水來做實驗,
設想二:通過加熱空氣來做實驗.

(1)根據所學知識,他們經過討論,斷定設想一是錯誤的,你認為他們他們判斷的依據是:水的比熱容比煤油大,溫度難升難降.
(2)為了驗證設想二,他們設計了下面的實驗:
①在的錐形瓶中裝入質量相等的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示溫度變化的大。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時間的內A管中的液柱比B管上升迅速,這說明氣體傳熱本領比液體好.
②在塞橡皮塞時發(fā)現(xiàn)有液體進入玻璃管并高出瓶內的液面,這是因為瓶內氣壓大于瓶外氣壓,使管內的液柱與瓶內液面相平,他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內如圖C甲所示,接下來的操作是抽氣.
③同學們用兩根電阻絲(R>R)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開關,甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關于電熱的結論是電流和通電時間一定時,電阻越大,產生的熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡的焦距為10cm.
(1)為了能使像清晰地成在光屏的中心位置,要調整燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度.
(2)如圖所示,當蠟燭距凸透鏡的距離為35cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰倒立、縮小的實像,實驗中他不慎用手指尖觸摸到了凸透鏡,此時光屏上不會(選填“會”或“不會”)出現(xiàn)手指尖的像.
(3)若對換蠟燭和光屏的位置,光屏上能得到一個清晰的像;若把凸透鏡換成焦距 為30cm的,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,移動光屏(光具座足夠長),在光屏上能得到一個清淅的像(兩空均選填“能”或“不能”).
(4)給透鏡“戴上”遠視眼鏡,調節(jié)光屏的位置,使燭焰在光屏上成一個清晰的像;取下遠視眼鏡,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,為使光屏上再次得到清晰的像,應將光屏遠離(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明在選用彈簧測力計的過程中,發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時,用不同規(guī)格的測力計,彈簧伸長的長度不一樣.對哪些因素會影響彈簧的伸長量,小明有三種猜想:
猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量
猜想2:彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量
猜想3:彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量
小明為探究自己的猜想,設計出一個實驗方案:
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根,測出兩根彈簧的初始長度L1、L2
②固定彈簧的一端,用大小相同的力拉彈簧,測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2′.
③改變拉力的大小,重復實驗步驟①②,記錄實驗數據.
(1)該實驗方案研究的是猜想②(填寫序號).
(2)實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”,這樣做的目的是控制兩彈簧的材料和粗細一樣.
(3)實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關.
(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧伸長量和彈簧的原長.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.曉麗去買蜂蜜,發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質的粘性大小與什么因素有關呢?她猜想液體的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越。O計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內,另一瓶放在微波爐加熱一會兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個小瓶中各滴一滴蜂蜜,同時,分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間,并記錄實驗數據如表:
蜂蜜在冰箱中在室內經微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
(1)曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象分析:可以初步得出結論:有些物質,隨著溫度的升高,它的粘性變小,這一結論可以用圖象B(填“A”或“B”)來表示.
(2)在上述探究過程中,曉麗運用了“控制變量法”,她在實驗時控制了蜂蜜的質量等不變,只改變了蜂蜜的溫度;還運用了“轉換法”,她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的流淌時間來完成實驗探究,在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法,請各舉一例:
“控制變量法”的例子:探究電流和電阻、電壓的關系實驗.“轉換法”的例子:測不規(guī)則小石塊的體積轉換成測小石塊排開水的體積.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.某同學學習了燃料的熱值后,自己設計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關系.他實驗時組裝了如圖1所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置,并每隔1分鐘記錄了杯中水的溫度(見表).
加熱的時間/min0123456
甲杯水溫/℃25[272932343638
乙杯水溫/℃25262728293031
(1)在安裝、調整實驗器材時,合理的順序是(甲圖中):先調整固定B的位置(選填“A”或“B”).
(2)為保證實驗結論的可靠,實驗時應控制兩套裝置中相同的量有加熱時間和水的質量.
(3)通過表中記錄的數據,你認為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是煤油.
(4)該同學實驗前用天平測出了燒杯中水的質量及兩燈中燃料的質量,并根據記錄的數據,利用公式Q=cm(t-t0)計算出了水吸收的熱量,他認為通過這些數據能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值.你認為他的計算結果可靠嗎?不可靠;為什么?燃料不可能完全燃燒,并且產生的熱量不能完全被水吸收、存在熱損失.
(5)他又用兩個完全相同的酒精燈,分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱,分別記錄加熱時間和升高的溫度,根據記錄的數據作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象,如圖2所示.如果已知甲的比熱容是1.8×103J/(kg•℃),則乙的比熱容是2.4×103J/(kg•℃).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.核能發(fā)電和火力發(fā)電的主要區(qū)別在于,它們使用的燃料不同,前者使用的是核燃料,后者使用的是化石燃料.

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