如圖所示是模擬大自然中“雨”形成的實驗裝置.
(1)實驗時,應(yīng)在錐形瓶中加入______,在蒸發(fā)皿中放入______;
(2)實驗中,可以觀察到在錐形瓶口內(nèi)有______出現(xiàn),其形成原因是______.在蒸發(fā)皿底部出現(xiàn)水滴,這就形成了“雨”.

【答案】分析:物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)是液化,液化放熱;物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)是汽化,汽化吸熱.
解答:解:(1)實驗時,應(yīng)在錐形瓶中加入熱水,這樣瓶中就會有溫度較高的水蒸氣;在蒸發(fā)皿中放入冰,這樣蒸發(fā)皿溫度就會變低.
(2)燒瓶中的溫度高的水蒸氣上升時,遇到低溫的蒸發(fā)皿,水蒸氣遇冷發(fā)生液化現(xiàn)象,變成小水珠,即看到的白氣;自然界中的雨就是大氣中的水蒸氣液化形成的.
故答案為:(1)熱水;  冰;(2)白氣;水蒸氣遇冷液化.
點評:此題考查了液化現(xiàn)象,要記住六種物態(tài)變化,并能解釋生活中的現(xiàn)象.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?建華區(qū)二模)如圖所示是模擬大自然中“雨”形成的實驗裝置.
(1)實驗時,應(yīng)在錐形瓶中加入
熱水
熱水
,在蒸發(fā)皿中放入
;
(2)實驗中,可以觀察到在錐形瓶口內(nèi)有
白氣
白氣
出現(xiàn),其形成原因是
水蒸氣遇冷液化
水蒸氣遇冷液化
.在蒸發(fā)皿底部出現(xiàn)水滴,這就形成了“雨”.

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科目:初中物理 來源: 題型:

35.如圖所示是模擬大自然中雨的形成的探究活動.如圖甲,向瓶內(nèi)注入少量的溫水,稍后,取一干燥的蒸發(fā)皿蓋在瓶口在蒸發(fā)皿中放置一些冰塊(模擬高空的冷空氣)另換一只干燥的蒸發(fā)皿蓋在瓶口,如圖乙所示,然后在蒸發(fā)皿中倒入開水.

①圖
中的瓶內(nèi)出現(xiàn)“白氣”,該瓶上面蒸發(fā)皿的底部出現(xiàn)了
小液滴
小液滴
;
②雨的形成經(jīng)歷了(填物態(tài)變化的名稱);該物態(tài)變化的方法有:a
汽化
汽化
,舉例
由水變成了水蒸氣
由水變成了水蒸氣

b
液化
液化
,舉例
由水蒸氣變成了小液滴
由水蒸氣變成了小液滴

③另一幅圖中
沒有
沒有
(填“有”或“沒有)“白氣”,原因是
水蒸氣遇冷時才會液化成小液滴形成白氣,乙瓶沒有冰塊
水蒸氣遇冷時才會液化成小液滴形成白氣,乙瓶沒有冰塊

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科目:初中物理 來源: 題型:

“模擬法”是一種重要的科學(xué)方法.它以真實的自然環(huán)境或客觀事實為原型,創(chuàng)造出和自然環(huán)境或客觀事實相同或相近的實驗環(huán)境對具體的問題進(jìn)行研究的一種方法.
(1)如圖所示是模擬大自然中“雨”的形成的實驗裝置.為了讓實驗效果明顯,實驗時應(yīng)在錐形瓶中加入
溫水
溫水
(填冰、溫水、與室溫相同的水),在在蒸發(fā)容器中放入
(填冰、溫水、與室溫相同的水).
(2)實驗中可以觀察到在錐形瓶口內(nèi)有
出現(xiàn),其形成的原因是
水蒸氣遇冷液化
水蒸氣遇冷液化
在蒸發(fā)容器的底部出現(xiàn)了水滴這就形成了“雨”.
(3)人們把善于傳熱(或傳熱本領(lǐng)大)的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體,例如金屬就是熱的良導(dǎo)體;人們把不善于傳熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體.你認(rèn)為如圖中的蒸發(fā)容器用
金屬
金屬
容器為好(選填“金屬”或“玻璃”).

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征三中八年級(上)物理周末作業(yè)(八)(解析版) 題型:解答題

如圖所示是模擬大自然中“雨”形成的實驗裝置.
(1)實驗時,應(yīng)在錐形瓶中加入______,在蒸發(fā)皿中放入______;
(2)實驗中,可以觀察到在錐形瓶口內(nèi)有______出現(xiàn),其形成原因是______.在蒸發(fā)皿底部出現(xiàn)水滴,這就形成了“雨”.

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