課堂上老師利用如圖所示器材來(lái)判斷重力的方向．當(dāng)緩慢改變木板的傾角θ時(shí)，懸線(xiàn)OA的方向如圖所示，請(qǐng)作出質(zhì)量為30g的小球A此時(shí)的重力示意圖．（g=10N/kg）

解：G=mg=0.03kg×10N/kg=0.3N．
細(xì)線(xiàn)下端掛了一個(gè)小球A，小球A由于受到的豎直向下的重力，對(duì)繩子施加了一個(gè)豎直向下的拉力，使繩子處于豎直方向，改變木板的傾角也是一樣的；

分析：根據(jù)小球的質(zhì)量求出其重力，再利用重力的方向總是豎直向下的可畫(huà)出重力示意圖．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)重力方向的一個(gè)考查，我們只要掌握重力的方向總是豎直向下的就行．根據(jù)重力的方向總是豎直向下的，建筑工人經(jīng)常用重垂線(xiàn)來(lái)檢查墻壁是否豎直，就是該原理的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)在課堂上利用細(xì)線(xiàn)將乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上進(jìn)行“探究響度與什么因素有關(guān)？”時(shí)，驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時(shí)，鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來(lái)，他百思不得其解．咨詢(xún)了老師原來(lái)是發(fā)生了共振，這表明聲波可以
傳遞能量
傳遞能量
，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自然科學(xué)技術(shù)的了解，寫(xiě)出聲波這一特性在日常生活中的一項(xiàng)應(yīng)用的例子：
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

課堂上老師做了如圖所示的演示實(shí)驗(yàn)，給鋁棒AB通電，觀(guān)察到鋁棒AB運(yùn)動(dòng)起來(lái)．
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)
受力的作用；
電動(dòng)
電動(dòng)
機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的．
（2）判斷“有力的作用”的依據(jù)是
C
C
．
A．力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
B．一切物體都有慣性
C．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用
（3）將磁極上下對(duì)調(diào)，觀(guān)察鋁棒AB的運(yùn)動(dòng)情況，這樣操作是為了研究
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與磁場(chǎng)方向是否有關(guān)
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與磁場(chǎng)方向是否有關(guān)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

課堂上老師利用如圖所示器材來(lái)判斷重力的方向．當(dāng)緩慢改變木板的傾角θ時(shí)，懸線(xiàn)OA的方向如圖所示，請(qǐng)作出質(zhì)量為30g的小球A此時(shí)的重力示意圖．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省南通市通州區(qū)金郊初中八年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

課堂上老師利用如圖所示器材來(lái)判斷重力的方向．當(dāng)緩慢改變木板的傾角θ時(shí)，懸線(xiàn)OA的方向如圖所示，請(qǐng)作出質(zhì)量為30g的小球A此時(shí)的重力示意圖．（g=10N/kg）

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