【題目】龍舟大賽時(shí),鼓聲雷動(dòng)、撓槳飛舞,運(yùn)動(dòng)員用力向后劃水,龍舟卻被水推著向前運(yùn)動(dòng),這說明_____;運(yùn)動(dòng)員使用的船槳是_____(選填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于磁場和磁感線,下列說法正確的是( 。
A. 只有磁鐵周圍才有磁場
B. 磁感線是由鐵屑組成的
C. 磁體周圍的磁感線都是從磁體北極出來回到南極
D. 磁場中某點(diǎn)小磁針靜止時(shí),南極的指向就是該點(diǎn)磁場的方向
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【題目】如圖是四個(gè)熱學(xué)實(shí)驗(yàn).請?jiān)谙旅婵崭裉幱米帜副硎鞠嚓P(guān)實(shí)驗(yàn):
(1)說明做功可以改變物體內(nèi)能的是;說明熱傳遞可以改變物體內(nèi)能的是 .
(2)說明分子之間有作用力的是;說明分子是在永不停息地運(yùn)動(dòng)的是 .
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【題目】在下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)是
A. 阿基米德原理實(shí)驗(yàn)B. 托里拆利實(shí)驗(yàn)
C. 馬徳堡半球?qū)嶒?yàn)D. 帕斯卡定律實(shí)驗(yàn)
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【題目】人眼中的晶狀體在凸透鏡成像的試驗(yàn)中相當(dāng)于__________,眼球后的視網(wǎng)膜相當(dāng)于_____,人眼看物體時(shí),在視網(wǎng)膜上形成______立的______像。如圖是魚眼與人眼的結(jié)構(gòu)示意圖,我們觀察發(fā)現(xiàn):魚眼晶狀體的形狀比人眼更加_______(選填“凸”、“凹”)一些。像魚這樣的眼睛如果到陸地上觀察物體,像將成在視網(wǎng)膜的_______(選填“前”、“后”)面。童話世界中生活在水里的美人魚,上岸后,若要看清遠(yuǎn)處的物體,應(yīng)該配戴_______(選填“凸”、“凹”)透鏡制成的眼鏡,圖中______為遠(yuǎn)視眼鏡。
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【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示.
(1)其中明顯還需要調(diào)整的是________.調(diào)整后恰好能從光屏上觀察到倒立、_______ (選填“縮小”或“放大”)的實(shí)像,該成像特點(diǎn)可作為______的原理(選填“照相機(jī)”或“電影放映機(jī)”).
(2)此時(shí),小明拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且較靠近凸透鏡.結(jié)果,光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí),又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像.由此可見,這只眼鏡是_______(填“凸”或“凹”)透鏡,戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是_______(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”).
(3)當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí),如果小明把透鏡上半部分用不透明的紙擋住,不讓光線通過它,則光屏上所成的像________選填“完整”或“不完整”),像的明暗將______選填“變亮”或“變暗”或“不變”).
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【題目】某同學(xué)利用圖示裝置來研究凸透鏡成像.
(1) 如左圖所示,當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí),恰好在光屏上成清晰的像,成的是________(正立/倒立)的像.蠟燭燃燒一段時(shí)間后,燭焰的像將位于光屏中心的________方.
(2) 在保持(1)中蠟燭和光屏位置不變的情況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標(biāo)出),光屏上再次成清晰的像,成的是________(放大/等大/縮小)的像.
(3) 在上述探究活動(dòng)中,若已知蠟燭與光屏間的距離為L0,與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L,如右圖所示.則該透鏡焦距f________(>/=/<)L,透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離 S=________(用L0、L表示).
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【題目】昆明的陽春三月,春光明媚,樂樂和同學(xué)去郊外燒烤,烤肉散發(fā)出香味,這是___________現(xiàn)象;使用筷子夾烤豆腐時(shí),筷子實(shí)質(zhì)上是一種___________杠桿。
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【題目】中國人有元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗。煮熟的湯圓會浮在水上是因?yàn)楦×?/span>_____重力(選填“大于”“等于”或“小于”),鍋中水“大火”燒開后改用“小火”繼續(xù)煮時(shí),鍋中的溫度_____(填“增大”“減小”或“不變”),湯圓的內(nèi)能通過_____的方式來實(shí)現(xiàn)增加。
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