(1)如圖甲所示,溫度計(jì)的示數(shù)是______℃.
張明同學(xué)在學(xué)習(xí)溫度計(jì)的知識(shí)后,自制了一支演示溫度計(jì)(如圖乙),實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水,給小瓶配一個(gè)像皮塞,橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口.
(2)實(shí)驗(yàn)操作中,要先將小瓶放入冷水中時(shí),注意觀察管中水柱停在圖中箭頭所示位置;當(dāng)把小瓶放入熱水中時(shí),管中水柱應(yīng)在原箭頭位置的______ (填:“上方”或“下方”).這種溫度計(jì)是根據(jù)液體______的原理制成;用該溫度計(jì)______(選填:“能”、“不能”)測(cè)出開水的溫度(1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下).
(3)張明同學(xué)知道:“實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)”的刻度的辦法,是把______的溫度規(guī)定為零度,把______的溫度規(guī)定為100度.然后再均分為100份,每份叫1攝氏度(1℃).

【答案】分析:(1)溫度計(jì)的讀數(shù):首先確定是零上還是零下,然后確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù);
(2)如果將瓶?jī)?nèi)裝滿水,當(dāng)瓶周圍溫度變化時(shí),瓶?jī)?nèi)水的體積也會(huì)由于熱脹冷縮而相應(yīng)的發(fā)生變化,從而使得玻璃管內(nèi)的水柱高度發(fā)生變化,其工作原理和液體溫度計(jì)相同,因此可作為溫度計(jì)使用.
(3)攝氏溫度的規(guī)定:標(biāo)準(zhǔn)氣壓下,冰水混合物的溫度是0℃,沸水的溫度是100℃;在0℃和100℃之間,平均分成100等份,每一份就是1℃.
解答:解:(1)液柱如果靠近零刻度,溫度計(jì)示數(shù)是零下;液柱如果遠(yuǎn)離零刻度,溫度計(jì)示數(shù)是零上.如圖,示數(shù)是零下.每一個(gè)大格代表5℃,每一個(gè)小格代表1℃,示數(shù)為-3℃.
(2)當(dāng)把小瓶放入熱水中時(shí),水受熱膨脹,管中水柱應(yīng)在原箭頭位置的上方;這種溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的;用該溫度計(jì)可以測(cè)出開水的溫度(1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下);
(3)“實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)”的刻度的辦法,是把冰水混合物的溫度規(guī)定為零度;1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃.
故答案為:(1)-3;(2)上方;熱脹冷縮;能;(3)冰水混合物;1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,讓學(xué)生掌握如何用控制變量法探究物理問題,是難度較大的題目,還要掌握溫度計(jì)的讀數(shù),首先確定零上還是零上,然后再明確每一個(gè)大格和每一個(gè)小格的示數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?沈河區(qū)一模)完成下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,將兩個(gè)鉛柱底面削平,然后緊緊壓在一起,就可以在下面吊一個(gè)重物,這說(shuō)明
分子間有引力
分子間有引力

(2)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他應(yīng)該進(jìn)行的操作是
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動(dòng)板F
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動(dòng)板F

(3)為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素,小宇設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油,R>R.通電一段時(shí)間后,比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù),這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程.
①A圖中操作的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)玻璃泡碰到容器底部
溫度計(jì)玻璃泡碰到容器底部

②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
把溫度計(jì)從被測(cè)物體中取出讀數(shù)
把溫度計(jì)從被測(cè)物體中取出讀數(shù)


(2)小明同學(xué)在利用如圖乙所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
;
水的初溫太低
水的初溫太低

(3)當(dāng)水溫升到88℃時(shí),每隔lmin讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰3min后停止讀數(shù),數(shù)據(jù)記錄如下表:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 88 90 94 96 99 99 99 99
①某次數(shù)據(jù)沒有記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如上圖丙所示,請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi):
②根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖丁的小方格紙上畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象;
③從圖象可以看出水的沸點(diǎn)是
99
99
℃,水在沸騰過程中溫度
不變
不變
(填“升高”、“不變”或“降低”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示,是某同學(xué)先用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫的操作圖:
A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖操作中的錯(cuò)誤是:
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

②B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是:
讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測(cè)液體中
讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測(cè)液體中

③若操作正確無(wú)誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水實(shí)際溫度是
21
21
℃.
(2)該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖乙,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
第一種可能原因:
水的質(zhì)量多
水的質(zhì)量多

第二種可能原因:
水的初溫低
水的初溫低

(3)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖(a)、(b)所示,則圖
(b)
(b)
是水沸騰前的情況,圖
(a)
(a)
是水沸騰時(shí)的情況.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

完成下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,將兩個(gè)鉛柱底面削平,然后緊緊壓在一起,就可以在下面吊一個(gè)重物,這說(shuō)明        

(2)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他應(yīng)該進(jìn)行的操作是        

(3)為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素,小宇設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油,R>R.通電一段時(shí)間后,比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù),這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與      的關(guān)系.

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2013年遼寧省沈陽(yáng)市沈河區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

完成下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,將兩個(gè)鉛柱底面削平,然后緊緊壓在一起,就可以在下面吊一個(gè)重物,這說(shuō)明   
(2)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他應(yīng)該進(jìn)行的操作是   
(3)為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素,小宇設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油,R>R.通電一段時(shí)間后,比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù),這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與    的關(guān)系.

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