3．測(cè)量溫度的工具是溫度計(jì)，常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的．小楊同學(xué)在測(cè)量室外溫度時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度在不斷升高，溫度計(jì)內(nèi)的水銀柱慢慢升高，對(duì)于溫度計(jì)內(nèi)的水銀柱而言，它的溫度在增大（選填“密度”或“質(zhì)量”或“溫度”）

分析 （1）常用的溫度計(jì)（酒精溫度計(jì)、水銀溫度計(jì)）都是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的；
（2）物體的質(zhì)量、物質(zhì)的比熱容與溫度無關(guān)，物質(zhì)的密度、內(nèi)能與溫度有關(guān)．

解答 解：
（1）測(cè)量溫度的工具是溫度計(jì)，它是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；
（2）物體所含物質(zhì)多少叫做物體的質(zhì)量，質(zhì)量大小與溫度無關(guān)；
液體溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，溫度計(jì)內(nèi)的水銀柱慢慢升高，說明溫度計(jì)內(nèi)水銀柱的溫度升高；
溫度升高，水銀質(zhì)量不變，體積變大，根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可知密度變�。�
故答案為：熱脹冷縮；溫度．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)溫度的測(cè)量工具和溫度計(jì)的工作原理這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查；本題同時(shí)考查了溫度對(duì)物理量的影響，屬于基本的物理知識(shí)，平時(shí)要注意掌握和積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)，小明作出了如下猜想：
①導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
②導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
③導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示．
（1）按照?qǐng)D所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)電路，在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過觀察電流表的示數(shù)來比較導(dǎo)體電阻的大小．
編號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.5
B鎳鉻合金1.00.5
C鎳鉻合金0.51.0
D錳銅合金0.50.5
（2）為了驗(yàn)證上述猜想①，應(yīng)該選用編號(hào)A、B兩根電阻絲分別接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）分別將A和D兩電阻絲接入圖12電路中M、N兩點(diǎn)間，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：當(dāng)長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體電阻跟材料  有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在活動(dòng)課上，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)合理的方案測(cè)量1元硬幣的直徑，活動(dòng)小組的同學(xué)紛紛提出了自己的方案．
小華：直接用刻度尺沿著硬幣的直徑測(cè)出硬幣直徑的長(zhǎng)度．
小紅：先用長(zhǎng)紙條繞硬幣一周，在交疊處用大頭針鉆一個(gè)孔，展開細(xì)紙條，用刻度尺測(cè)量出兩個(gè)小孔之間的距離便可以得到硬幣周長(zhǎng)c，再運(yùn)用公式d=$\frac{c}{π}$算出硬幣的直徑．
小麗：按如圖所示的方式來測(cè)量．
（1）其中，小華同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是不夠合理的，理由是硬幣直徑不容易直接找到．
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言，對(duì)另兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)估小紅、小麗設(shè)計(jì)的方案采用的都是間接測(cè)量法，都能測(cè)出硬幣的直徑．
（3）1元硬幣的直徑是19.0mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．最早測(cè)定大氣壓的實(shí)驗(yàn)是托里拆利實(shí)驗(yàn)，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)的值為1.013×105Pa，相當(dāng)于76cm高水銀產(chǎn)生的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一根鋼管讀數(shù)如圖所示．由此得鋼管外徑是1.30cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．身高為1.5米的同學(xué)沿平直路線勻速行走，路燈在行進(jìn)路線的正上方某一高度．某時(shí)刻人影的長(zhǎng)度為0.6米，前進(jìn)4米后，影長(zhǎng)變?yōu)?.4米，則路燈的高度可能為（　　）
A．3米B．4.5米C．6米D．9米

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．九年級(jí)寒假時(shí)，小王同學(xué)從西嶺雪山帶回了一塊堅(jiān)硬的礦石．他利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出了這塊礦石的密度，測(cè)量過程中，他取g=10N/kg．他可用的器材有：天平（最大稱量為200g）、量筒、燒杯、杠桿、彈簧測(cè)力計(jì)（量程為5N）、細(xì)線、水．

（1）小王同學(xué)首先進(jìn)行估測(cè)，他感覺礦石比一瓶500mL的礦泉水重些，于是他沒有直接用天平（附砝碼）來測(cè)礦石的質(zhì)量．你認(rèn)為他的理由是礦石的質(zhì)量大于500g，超過了天平的最大稱量．
（2）小王同學(xué)用圖1所示的裝置進(jìn)行測(cè)量，圖中杠桿水平，細(xì)線豎直．他正確操作后，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N，則該礦石的質(zhì)量m=0.72kg．
（3）接著他用如圖2所示的方法測(cè)出了礦石的體積，他的做法是
A、將礦石放入燒杯，往燒杯中加入適量的水，讓礦石浸沒，在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記；
B、取出礦石；
C、用量筒往燒杯中加水，直到水面與標(biāo)記相平．
（4）在用量筒往燒杯中加水時(shí)，他先加了100mL水，繼續(xù)往燒杯中加，達(dá)到要求后，量筒中剩余的水如圖3所示．則礦石的密度ρ=6.32×103．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān)．于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實(shí)驗(yàn)室控制的琴弦條件．

琴弦材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為DE的琴弦（只填寫字母代號(hào)）
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等．你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：③①②④（只填寫數(shù)字代號(hào)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是真空鈴實(shí)驗(yàn)裝置，把正在響著的鈴放在玻璃罩內(nèi)，可以清楚地聽到鈴聲．
（1）當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲將會(huì)變�。煌Ｖ钩闅�，并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，鈴聲將會(huì)變大．（填“變大”或“變小”）
（2）假如抽氣機(jī)把罩內(nèi)空氣全部抽去，當(dāng)你靠近玻璃罩時(shí)不能（能/不能）聽到鈴聲；我們可以由此推理得出真空不能傳聲．

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