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在進行凸透鏡成像的實驗探究中,
(1)如圖甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,該凸透鏡的焦距是______cm;
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致______,目的是使像能成在光屏中央;某次實驗中,若無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,其原因可能是______;
(3)調整后,把燭焰放在距凸透鏡26cm處時(如圖乙),在凸透鏡另一側前后移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、______的實像(填寫像的性質);______(填光學儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的;
(4)在上一過程中,用黑紙將凸透鏡遮掉一半,光屏上能否得到完整的像?答:______.

解:(1)一束平行于凸透鏡主光軸的光線通過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑,最小、最亮的光斑就是焦點.由圖可知,焦距為:11.0cm.
(2)蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中央.
若光屏上沒有像,可能是因為物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上;有可能物體在焦點上,不能成像.
(3)把燭焰放在距凸透鏡26cm處時,凸透鏡的焦距是11.0cm,則u>2f,成倒立、縮小的實像,應用于照相機.
(4)若遮住凸透鏡的下半部分,上半部分仍可以會聚光線而成完整的像,只是會聚的光線比原來減少,所以像變暗.
故答案為:
(1)11.0
(2)在同一高度;不在同一高度(或蠟燭在一倍焦距以內,成虛像)
(3)縮小;照相機
(4)能.
分析:(1)平行于主光軸的光會聚于主光軸上一點,這一點叫焦點,焦點到光心的距離叫焦距.
(2)探究凸透鏡成像的實驗時,在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.
(3)若光屏上沒有像,可能是因為物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上.
有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無法成在光屏上.有可能物體在焦點上,不能成像.
凸透鏡成像時,2f>u>f,成倒立、放大的實像,應用于幻燈機和投影儀.
(4)在凸透鏡成像中,若遮住凸透鏡的一部分,其它部位對光線仍具有匯聚作用,只是會聚的光線比原來減少,所以仍可以成完整的像,只是像比原來變暗.
點評:本題考查了凸透鏡的焦點、焦距和凸透鏡成像的情況和應用.同時考查了實驗中常出現的一種情況,即光屏上沒有像,知道這可能是成虛像,或不能成像或光屏、凸透鏡、燭焰的中心不在同一高度等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究凸透鏡成像的規(guī)律時,用了兩個焦距不同的凸透鏡分別進行實驗,并把實驗數據準確地記錄在下表中,請分析表中數據,把能得出的探究結論寫出來.(要求至少答出兩條結論)
凸透鏡焦距/cm 14 14 14 14 l6 l6 l6 l6
物體到凸透鏡的距離/cm 20 30 40 60 20 30 40 60
像到凸透鏡的距離/cm 47 26 22 l8 80 34 27 22
像的虛實
像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立

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科目:初中物理 來源: 題型:

在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中:

(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上(圖甲),點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出其中一條可能的原因:
蠟燭在凸透鏡的焦點以內
蠟燭在凸透鏡的焦點以內
.如果像在光屏在上方,光屏蠟燭不動,則需將凸透鏡向
移動.
(2)調整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(如圖乙),在凸透鏡另一側前后移動光屏,會在光屏上得到一個
倒立、放大的實
倒立、放大的實
像;
投影儀(或幻燈機)
投影儀(或幻燈機)
(填光學儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(3)如果將蠟燭在乙圖上遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向
靠近
靠近
(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動,在此過程中燭焰像的大小變化情況是變大.若凸透鏡被擋一半,則像形狀
不變
不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究凸透鏡成像的規(guī)律的實驗中.
(1)應依次將蠟燭、
凸透鏡
凸透鏡
光屏
光屏
、放在光具座上,然后進行調節(jié),使它們的
中心
中心
在同一高度;
(2)當蠟燭放在
二倍焦距以外
二倍焦距以外
的位置上時,在光屏上得到倒立、縮小的實像;
(3)當蠟燭放在一倍焦距與二倍焦距之間時,在光屏上得到
倒立、放大的實
倒立、放大的實
像;
(4)當蠟燭放在
一倍焦距以內
一倍焦距以內
的位置,在蠟燭的
側得到
正立、放大
正立、放大
的虛像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究凸透鏡成像的規(guī)律時,為了讓實驗能夠順利進行:
①要先調節(jié)燭焰、透鏡和光屏的高度,使燭焰、透鏡中心和光屏中心大致在
同一高度
同一高度

②若凸透鏡焦距為f,當燭焰的位置在2f處時,則在光屏處得到的是
倒立
倒立
、
等大
等大
、
像.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)李明小組在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗前,首先要利用
 
 
測出一凸透鏡的焦距.做這個實驗時,為了使像能成在光屏的中央,應先調節(jié)好
 
 
的高度,使它們的中心跟
 
的中心大致在同一高度.
(2)實驗中,他們選用一個焦距為10cm的凸透鏡.用一燭焰放在距此凸透鏡左側22cm處,則通過透鏡可以成一個
 
(選填“放大”或“縮小”)、
 
(選填“正立”或“倒立”)的
 
(選填“實”或“虛”)像.
(3)實驗中,他們還發(fā)現當物距在10cm<u<20cm之間取不同數值時,雖然都成放大的像,但像的大小并不相同.于是他們對這一現象進行研究,探究過程如下:
(A)他們提出“像大小與什么因素有關”的探究課題.
(B)李明提出“像的大小可能與物距有關”.
(C)他們作如下設計:選用一個焦距為10cm的凸透鏡,選用市售圣誕音樂賀卡中的紅色發(fā)光二極管作為物體,物距從11cm開始,每隔1cm選取一數據記錄點.
(D)量出紅色發(fā)光二極管的高度(即物體的大。
(E)實驗中,分別取物距為11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm,在光屏上出現紅色發(fā)光二極管最清晰的像時,測量像的高度,并記錄相應數據.
(F)通過查閱資料,他們認識到物理學中用“線放大率”來表示物體成像時的放大倍數.“線放大率”定義為“像的高度(用字母L表示)與物體的高度(用字H母表示)的比值”.
(G)算出所記錄數據中不同物距時的像的“放大率”,并由此得出相應結論.
根據以上探究過程,完成下列問題:
①科學探究活動通常包括以下要素:提出問題,猜想與假設,制定計劃與設計實驗,進行實驗與收集證據,分析與論證,評估,交流與合作等.
與上述過程中(A)步驟相應的科學探究要素是
 

與上述過程中(C)步驟相應的科學探究要素是
 

②根據(F)步驟中對“線放大率”的定義,寫出“線放大率”公式的數學表達式.“線放大率”用字母M表示,則M=
 

③請你幫李明小組設計一個用來記錄并處理實驗數據的表格.

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