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12.如圖1所示是“測量小燈泡的電阻”實驗的電路圖,是即將連接完成的實驗電路,其中電源為三節(jié)新的干電池,燈泡的額定電壓為3.8V,燈絲的電阻約為10Ω,滑動變阻器標有“10Ω,1A”的字樣.

(1)對照電路圖,用壁畫線代替導線,將圖2實物圖未完成部分連接好.
(2)圖3中電流表的示數是0.38A.
(3)當閉合電路的開關時,若出現(xiàn)以下不正常現(xiàn)象(見下表)
電路中出現(xiàn)的不正,F(xiàn)象可能的原因
順序電燈的亮暗電流表示數I/A電壓表示數U/V
不亮0.540B
很亮0.424.2C
請你寫出下列選項中選擇可能的原因填入表中 (只要填選項代號)
A.電路中a、b間斷路B.電路中a、b間短路
C.滑動變阻器連入電路中的電阻太小.

分析 (1)根據表中實驗數據選擇電表量程,根據電路圖連接實物電路圖,電流表串聯(lián)接入電路,電壓表與燈泡并聯(lián).
(2)確定電流表的量程,讀出示數;
(3)根據電路現(xiàn)象分析電路現(xiàn)象出現(xiàn)的原因.

解答 解:(1)由表中實驗數據可知,電流表最大示數是0.54A,應選0~0.6A量程,電壓表最大示數是4.5V,電壓表應選0~15V,根據電路圖連接實物電路圖,如圖所示.

(2)由圖3知,電流表用0~0.6A量程,分度值為0.02A,示數為0.38A;
(3)當燈泡短路時,燈泡不亮,電路電流較大,與燈泡并聯(lián)的電壓表示數為零;
當滑動變阻器接入電路的阻值太小時,電路電流較大,燈的實際功率較大,燈很亮;
當燈泡斷路時,電路電流為零,電流表示數為零,電壓表接在電源兩端,電壓表示數等于電源電壓;
甲燈泡不亮,且電流表示數不為零,可知發(fā)生短路,電壓表示數為零,B正確.
乙燈泡很亮,說明燈泡實際功率很大,電路電流很大,電路總電阻很小,電流表與電壓表都有示數,說明電路不存在斷路與短路,可能是滑動變阻器接入電路的阻值太小造成的,故選C.
故答案為:(1)見上圖;(2)0.38;(3)B;C.

點評 本題考查了連接實物電路圖、電路故障分析、電表讀數等問題,是實驗的常考問題,一定要掌握;對電表讀數時,要先確定電表量程與分度值,然后再讀數,讀數時視線要與電表刻度線垂直.

練習冊系列答案
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A.W>W;η>ηB.W<W;η<ηC.W>W;η<ηD.W<W;η>η

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7.天花板距該教室地面的高度的是( 。
A.5.5mB.3.5mC.2.0mD.1.5m

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17.回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究串聯(lián)電路的結構和特點
過程現(xiàn)象如圖所示,閉合開關,兩燈都發(fā)光;斷開開關,兩燈都不發(fā)光.把開關改接到B、C處,重復實驗,現(xiàn)象相同.
結論在串聯(lián)電路中,開關可以控制所有用電器.開關位置改變,其控制作用不變.
拓展小明又按照上圖的電路圖,連接了實物,把開關閉合后,發(fā)現(xiàn)兩個小燈泡都亮了,然后把其中的一個小燈泡擰下來,發(fā)現(xiàn)另一個小燈泡不發(fā)光“發(fā)光”或者“不發(fā)光”),由此說明,串聯(lián)電路中,各用電器之間相互影響(影響或不影響).
(2)探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律:
裝置圖
實驗
步驟
①在上圖中,要求兩個燈泡組成并聯(lián)關系,然后與開關和電源連成電路,而電流表則可以測量單獨流過燈泡L1的電流.請按上述要求連接電路.
②實驗過程中,測量B點時電流表的示數如圖所示,則這時的電流是0.48A.
③在測量A點的電流,發(fā)現(xiàn)電流表指針指針偏轉到右側沒有刻度處,這是因為
電流表所選量程小了;再測量C點電流,分析數據.
實驗結論并聯(lián)電路的電流規(guī)律是:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.關于一導體中的電阻、電流、電壓的關系,下列說法中正確的是( 。
A.在相同電壓下,不同導體中的電流跟電阻成反比
B.加在導體兩端的電壓越大,導體的電阻越大
C.加在導體兩端的電壓越大,通過導體的電流越大
D.通過導體的電流越小,導體的電阻越大

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1.將漂浮在水面上的蘋果切去一小塊后再放回水中,蘋果的浮沉情況及所受浮力F的大小變化是( 。
A.漂浮,F(xiàn)減小B.漂浮,F(xiàn)不變C.懸浮,F(xiàn)減小D.沉底,F(xiàn)減小

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