17．2008年汶川大地震、2009年海地大地震都造成重大人員傷亡，但也有很多人通過自救生存下來了；因此，地震自救是一種基本的生存技能，對下列自救方法解釋正確的是（　　）
A．用物體敲擊水泥板、金屬管--固體可以傳聲
B．用枕頭保護(hù)頭部--減小物體對頭部的撞擊力
C．躲藏在堅固的桌子后--桌子可以承受較大的壓強(qiáng)
D．快速離開建筑物--建筑物的比熱容小，溫度升高的快

分析 （1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，固體、液體和氣體都可以傳播聲音；
（2）壓強(qiáng)與壓力和受力面積有關(guān)，增大受力面積可以減小壓強(qiáng)；用枕頭保護(hù)頭部，物體撞擊時，先撞擊枕頭，再通過枕頭傳到頭部，起到了一個緩沖的作用；
（3）固體承受力的能力強(qiáng)；
（4）地震中，建筑物有再次倒塌的可能，因此要快速離開．

解答 解：A、人被埋在廢墟中，如果大聲呼喊不僅地面上的人聽不清，同時還會浪費(fèi)自己的體力．為了能讓地面上的人聽到聲音，可以采用敲擊就近的敲擊水泥板、金屬管讓其發(fā)聲，同時產(chǎn)生的聲音會通過水泥板、金屬管傳播（鐵制管道不僅能傳聲而且傳聲性能比空氣還好），這樣就能很好讓地面上救援的人聽到聲音，故本選項正確，符合題意．
B、用枕頭保護(hù)頭部可大大減小物體對頭部的撞擊力；故本選項正確，符合題意．
C、堅固的桌子面積較大，可以承受較大的壓強(qiáng)；故本選項正確，符合題意．
D、快速離開建筑物的目的是防止建筑物倒塌“重力勢能轉(zhuǎn)化為動能”導(dǎo)致人體受到傷害，與比熱容知識無關(guān)，故本選項說法不正確，不符合題意．
故選ABC．

點評 我們本題以地震為題材，考查了固體能夠傳聲，體現(xiàn)了物理和實際生活的聯(lián)系；不僅要會用學(xué)過的知識解答問題，解釋生活中的現(xiàn)象，還要將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活生產(chǎn)中，以解決實際的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖所示，將甲、乙兩燈串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)甲燈發(fā)光，乙燈不發(fā)光，則乙燈不發(fā)光的原因可能是（　�。�
A．乙燈短路了
B．相同時間內(nèi)，乙燈消耗的電能遠(yuǎn)大于甲燈消耗的電能
C．乙燈的實際功率小
D．通過乙燈的電流小于甲燈的電流

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示是某同學(xué)設(shè)計的實驗電路圖．電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，為使滑動變阻器連入電路的阻值減小，應(yīng)將滑片P向左端移（選填“左”或“右”）．此時，電壓表的示數(shù)為3V，電流表示數(shù)為0.3A，那么，定值電阻R的阻值為10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．旦增和達(dá)珍在做“探究密度概念的建構(gòu)”實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)物體m/gV/cm3$\frac{m}{v}$（g/cm3）
1鋁塊154202.7
2鋁塊2108402.7
3松木11082160.5
4松木210200.5
（1）比較1、2（填實驗次數(shù)編號）兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同（選填“相同”或“不同”）的；比較2、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是不同（選填“相同”或“不同”）的；
（2）由上述實驗我們引入了密度的概念．可見，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與它的質(zhì)量和體積無關(guān)（“無關(guān)”或“有關(guān)”）；
（3）達(dá)珍注意到鋁塊1有一部分磨損了，那么磨損掉的一部分的鋁塊與完整的鋁塊相比，它的密度不變（選填“變大”“變小”或“不變”）；
（4）上述實驗圖象如圖所示，圖象中的a圖線反映了鋁塊的實驗情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．在下列做功過程中，加有括號的物體，內(nèi)能逐漸減小的是（　　）
A．砂輪磨刀具時，（砂輪）的溫度改變
B．暖水瓶中的（熱空氣）將瓶塞沖出
C．在壓縮沖程中，氣缸內(nèi)的（氣體）溫度改變
D．電爐通電后，（電阻絲變紅）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．天然氣是一種清潔能源．1m3的天然氣完全燃燒能放出7.1×103J的熱量．這些熱量若只有21%被水吸收，則可以使常溫下100kg的水溫度上升35.5℃[天然氣熱值取7.1×107J/m3，c水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小剛同學(xué)測滑輪組機(jī)械效率時所用的實驗裝置如圖所示．
實驗次數(shù)物重G/N物體上升高度h/m拉力F/N繩自由端上升距離s/mη
120.11.10.2
240.12.00.3
（1）表中第1次實驗數(shù)據(jù)有錯誤，改正后計算出其機(jī)械效率為61%．
（2）根據(jù)另一組正確的數(shù)據(jù)計算出的機(jī)械效率為67%；比較兩次的機(jī)械效率可以得出的結(jié)論是：同一滑輪組，物體越重，滑輪組的機(jī)械效率越大．
（3）實驗中拉動彈簧測力計時要注意應(yīng)勻速豎直向上拉（或勻速向上）．
（4）小剛用彈簧測力計測力時發(fā)現(xiàn)示數(shù)有忽大忽小現(xiàn)象，引起這種現(xiàn)象的原因是彈簧測力計沒有做勻速直線運(yùn)動造成的．
（5）若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，滑輪組的機(jī)械效率不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．不同的物理現(xiàn)象往往遵循同一物理規(guī)律．例如：跳傘運(yùn)動員從空中徐徐下降；剎車后，水平路面上行駛的公交車逐漸減速�？吭谲囌荆@些現(xiàn)象中能量轉(zhuǎn)化的共性是（　�。�
A．物體的動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能
B．物體的重力勢能轉(zhuǎn)化為其他形式的能
C．其他形式的能轉(zhuǎn)化為物體的機(jī)械能
D．物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示是吊車吊起重物的情景，在吊起重物的過程中，氣壓桿CA將起重臂0B繞點O撐起．請在圖中作出F1力臂L1及重物的重力G．

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同步練習(xí)冊答案