歐姆定律提供了用____________、____________測電阻的方法，稱作____________.

 

答案：電壓表 電流表 伏安法
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?南寧）在“用電壓表和電流表測電阻的實驗”中，

（1）實驗的原理是：
R=
U
I
（或歐姆定律）
R=
U
I
（或歐姆定律）
．
（2）如圖1是某次用電壓表和電流表測量小燈泡電阻的實物圖，請用筆畫線代替導(dǎo)線，按照實驗的要求完成電路的連線．（要求：滑動變阻器滑片向右移時電流表示數(shù)變大）
（3）若用其它的方法測量電阻，老師提供了下列器材：電壓恒定的電源一個（電壓未知），定值電阻R0一個（阻值已知），待測電阻Rx一個，滑動變阻器一個，量程合適的電流表（或電壓表）一個，單刀開關(guān)兩個，導(dǎo)線若干．請在給出的器材中選用一些進行組合，完成實驗．
要求：
①在虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖．
②寫出實驗的主要步驟．
③寫出Rx的表達式．
示例：
實驗電路圖：（如圖2）
實驗步驟：①將電流表與R0串聯(lián)，測出通過R0的電流，記為I1．
②將電流表換為與Rx串聯(lián)，測出通過Rx的電流，記為I2．
Rx的表達式：Rx=
I1R0
I2
．
實驗步驟：Rx=
U2R0
U1
U2R0
U1
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

葉子、小明和小雨在探究“歐姆定律”的實驗時：
①他們提出的問題是：導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系？
②根據(jù)經(jīng)驗，他們猜想：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比．
③實驗過程如下：
a．他們按如下電路圖連接電路，請將電路圖填畫完整．
b．用R1=5Ω的定值電阻做實驗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0.8V、1.6V、2.4V時，對應(yīng)電流值分別為0.16A、0.32A和如圖電流表的示數(shù)．電流表示數(shù)為
0.48
0.48
A．
c．換用R2=10Ω的定值電阻，重復(fù)上述實驗．

④通過分析，他們驗證了猜想的正確性，得出歐姆定律．他們經(jīng)歷的探究程序為：提出問題、
猜想
猜想
、實驗檢驗、歸納分析、得出結(jié)論
（ⅱ）在上述探究中發(fā)現(xiàn)，對同一個導(dǎo)體，U/I的值
不變
不變
，而這個值就是導(dǎo)體的電阻；不同的導(dǎo)體，U/I的值一般不同．可見，電阻是導(dǎo)體本身的一種特性，它的大小與
電壓
電壓
和
電流
電流
無關(guān)．于是，他們用如圖電路驗證“影響電阻大小的因素”，在M、N兩點之間接入粗細(xì)相同而長度不同的鎳鉻合金絲．實驗發(fā)現(xiàn)：鎳鉻合金絲越長，燈泡越暗，說明電阻越
大
大
．這種顯示電阻大小的方法是
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
（ⅲ）在上述實驗（1）的電路中，將定值電阻換成螺線管，通電后吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑片向左移動時，吸收大頭針的數(shù)目
多
多
，實驗說明：電流越大，通電螺線管磁性越強．
（ⅳ）葉子、小明和小雨在理解歐姆定律基礎(chǔ)上又共同設(shè)計了一種測定水平方向風(fēng)力大小的裝置．其原理如圖甲所示：絕緣輕彈簧的左端固定在O點，右端與中心有孔、表面豎直的金屬迎風(fēng)板相連，一起套在左端也固定在O點的粗細(xì)均勻、電阻隨長度均勻變化，且水平放置的金屬桿上，迎風(fēng)板與金屬桿接觸良好；電路中左端導(dǎo)線與金屬桿的左端相連，右端導(dǎo)線連接在迎風(fēng)板上并可隨板移動，R是定值電阻，a、b、c、d為四個接線柱．
（1）在他們的設(shè)計中，若要求在風(fēng)力增大時，接入電路的電表示數(shù)也隨之增大，則應(yīng)該（
B
B
）
A．在a、b之間接入電流表，在c、d之間連接導(dǎo)線
B．只在a、b之間接入電流表
C．在c、d之間接電壓表，在a、b之間連接導(dǎo)線
D．只在c、d之間接電壓表
（2）為了較準(zhǔn)確的測出水平方向風(fēng)力的大小，三位同學(xué)先對選定的輕彈簧和金屬桿進行了兩項測量．
①小明利用測量的數(shù)據(jù)作出了原長為40cm的輕彈簧的長度L和所受壓力F的關(guān)系圖[見圖乙]．由圖可知：該彈簧每縮短10cm，彈簧受到的壓力將增加
2
2
N

②葉子設(shè)計了如圖丙所示的電路，用來測量長度為50cm的金屬桿的電阻．他們備選的部分器材有：
A．電源（能夠提供3V的穩(wěn)定電壓）
B．電流表A（量程0～0.6A）
C．電壓表V（量程0～3V）
D．滑動變阻器R1（阻值變化范圍為0～5Ω）
E．滑動變阻器R2（阻值變化范圍為0～10Ω）
選好器材后，葉子和小雨在實驗中正確操作，他們記錄的測量數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
A表示數(shù)I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
V表示數(shù)U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
根據(jù)他們測量數(shù)據(jù)可以知道：他們實驗中選用的滑動變阻器是
E
E
（填器材的序號字母）；他們測出的金屬桿的電阻是
5
5
Ω
（3）三位同學(xué)最后根據(jù)（1）的要求，按圖甲進行組裝時，除用到上述選定的輕彈簧、金屬桿和（2）備選的電源、電表外，還選了阻值R=3Ω的定值電阻．如果無風(fēng)時，O點到迎風(fēng)板的距離以及輕彈簧的長度均等于彈簧的原長，則該裝置能夠測量的最大水平風(fēng)力是
4
4
N．
（4）對葉子、小明和小雨設(shè)計的測定水平方向風(fēng)力的裝置，從力的角度，請你指出可能對測量準(zhǔn)確度產(chǎn)生影響的因素之一：
迎風(fēng)板與金屬之間的摩擦力
迎風(fēng)板與金屬之間的摩擦力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?南岸區(qū)二模）小明同學(xué)先用電壓表直接測得電池組兩端的電壓為3V，然后將兩只小燈泡：L1“3V，3W”，L2“3V，0.6W”并聯(lián)接在該電池組兩端，如圖所示，同時閉合開關(guān)S1、S2測得L1和L2兩端的電壓均為2.5V．于是小新得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓
相等
相等
．但是對照前后實驗數(shù)據(jù)，小明感到十分納悶…，另外的0.5V電壓到哪兒去了呢？并且，只閉合開關(guān)S1和同時閉合開關(guān)S1和S2怎么L1的亮度會發(fā)生變化呢？

為了探究這個問題，經(jīng)過分析，小明提出猜想：電池內(nèi)部可能有電阻．如果是這樣的話，我們把并聯(lián)的兩個燈泡等效一個電阻，則電池內(nèi)部電阻r（簡稱“內(nèi)阻”）與這個等效電阻相當(dāng)于是串聯(lián)，這個內(nèi)阻r就應(yīng)該分得一定的電壓，根據(jù)歐姆定律，若增大外部電路中的電阻，外部電阻得到的電壓就會
增大
增大
．（填“增大”、“減小”或“不變”）想到這，小明立刻再找來一只“0～20Ω”的滑動變阻器，設(shè)計了一個相當(dāng)簡單的電路，進行實驗，結(jié)果與猜想完全一致，他高興極了…
（1）你知道他設(shè)計的電路圖嗎？請畫在虛框1內(nèi)．
（2）同時小明還利用以下提供的器材（在沒有電壓表的情況下）測出了電池的內(nèi)部電阻：電流表一只，滑動變阻器一只，已知阻值不同的定值電阻兩只，待測干電池一個，開關(guān)若干，導(dǎo)線若干．你知道他是怎么測的？請在虛框2內(nèi)畫出電路圖．（不考慮電池內(nèi)阻和電燈電阻受溫度的影響，實驗步驟中要用字母表示出所測的物理量）
實驗步驟：
①只閉合S1時，讀出電流表示數(shù)為I1；②只閉合S2時，讀出電流表示數(shù)為I2
①只閉合S1時，讀出電流表示數(shù)為I1；②只閉合S2時，讀出電流表示數(shù)為I2
．
電池內(nèi)阻r的表達式：r=
I2R2-I1R1
I1-I2
I2R2-I1R1
I1-I2
．

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科目：初中物理 來源：設(shè)計九年級上物理滬科版 滬科版 題型：048

不懈的求索　重要的發(fā)現(xiàn)

　　歐姆定律揭示了電路中電流遵循的基本“交通規(guī)則”，是最重要的電學(xué)規(guī)律之一．歐姆是怎樣發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的呢？

　　歐姆把電流與水流、熱傳遞進行類比，提出電位差(就是電壓)是形成電流的原因，它類似于高度差、溫度差在形成水流、熱傳遞過程中所起的作用．他從中受到啟發(fā)，猜測電流與電壓成正比．但在設(shè)計實驗檢驗自己的猜測時，他遇到了很大的困難．在那個年代，科學(xué)上還沒有電壓、電流、電阻的明確概念，更沒有精確測量它們的儀器，甚至連能夠提供穩(wěn)定電壓的電源都找不到．最初，歐姆試圖用電流的熱效應(yīng)來測定電流，但沒有成功．后來歐姆利用電流可以使磁針偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，制成了能精確測量電流強弱的儀器．當(dāng)時所用的伏打電池電壓不穩(wěn)，他設(shè)計利用了“溫差電池”．經(jīng)過艱苦不懈的努力，歐姆測量出了大量精確的數(shù)據(jù)．分析這些數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)他的猜測與實驗結(jié)果相符合．1827年，歐姆發(fā)表了《伽伐尼電路的數(shù)學(xué)論述》，提出了今天所稱的歐姆定律．

　　歐姆定律發(fā)表初期，許多物理學(xué)家不能正確理解評價這一發(fā)現(xiàn)．但是，“青山遮不住，畢竟東流去”，隨著電路研究工作的進展，人們逐漸認(rèn)識到歐姆定律的重要性．為紀(jì)念歐姆在電學(xué)領(lǐng)域的巨大貢獻，人們以他的姓氏命名電阻的單位．

[想一想]

(1)你認(rèn)為歐姆的哪些科學(xué)精神值得你學(xué)習(xí)？其中你感悟最深的一點是什么？

(2)歸納一下，歐姆的科學(xué)探究的過程經(jīng)歷了哪些主要環(huán)節(jié)？

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