4.在“測量導(dǎo)體電阻”的實驗中,電源使用二節(jié)新干電池,被測電阻的阻值約為5Ω,滑動變阻器的規(guī)格是“10Ω   1.5A”,實驗電路如圖所示.
(1)連接好電路,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)放在最左端.
(2)閉合開關(guān)后,電流表有示數(shù),但電壓表示數(shù)為0,移動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)仍為0.經(jīng)檢查,是圖中a、b、c三根導(dǎo)線中有一根斷了,則該導(dǎo)線是b(填字母).
(3)電路連接正確,實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示,其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑,你認為實驗序號是1,理由是滑動變阻器的最大阻值為10Ω,待測電阻兩端的電壓至少為1V.
 實驗序號 1 2 3 4
 電壓/V 0.6 1.2 1.8 2.4
 電流/A 0.12 0.24 0.36 0.48

分析 (1)閉合開關(guān)前滑片應(yīng)移至最大阻值處,即離下面一個接線柱的距離最遠;
(2)電流表有示數(shù),說明電路為通路,然后根據(jù)電流流向確定發(fā)生斷路的導(dǎo)線;
(3)首先根據(jù)表格中數(shù)據(jù)代入R=$\frac{U}{I}$計算出電阻的阻值,根據(jù)滑動變阻器的最大阻值計算出電阻兩端的最小電壓便可得出.

解答 解:
(1)滑片應(yīng)移至最大阻值處,由圖知,滑動變阻器下面一個接線柱接的是B,所以應(yīng)將滑片移至最左端;
(2)根據(jù)實物圖可知,電流從電源正極流出經(jīng)過開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線c、電阻、導(dǎo)線a、電流表回到電源負極,因此導(dǎo)線a、c完好,b發(fā)生了斷路;
(3)由表格中數(shù)據(jù)知,當(dāng)電壓為1.2V時,電流為0.24A,所以R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.2V}{0.24A}$=5Ω,
滑動變阻器的最大阻值為10Ω,當(dāng)其阻值最大時,電阻兩端的電壓最。
電路中的電流I=$\frac{U}{R+{R}_{滑}}$=$\frac{3V}{5Ω+10Ω}$=0.2A
UR=IR=0.2A×5Ω=1V,
由第一組數(shù)據(jù),其電壓值和電流值都低于可能達到的最小電壓和電流,所以有拼湊的嫌疑.
故答案為:(1)左;(2)b;(3)1;滑動變阻器的最大阻值為10Ω,待測電阻兩端的電壓至少為1V.

點評 此題是“測定導(dǎo)體電阻”實驗,考查了學(xué)生對滑動變阻器的連接,同時考查了電壓表的讀數(shù)及對數(shù)據(jù)的分析.解決第3問的關(guān)鍵是利用滑動變阻器的規(guī)格計算最小電壓或電流.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.利用圖中的器材,測量小燈泡燈絲的電阻.
(1)把圖中的實物電路連接完整;
(2)請根據(jù)實物電路在虛線框內(nèi)畫出電路圖;

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“測平均速度”的實驗中:
(1)實驗原理是v=$\frac{s}{t}$.
(2)實驗中需要的測量工具有刻度尺、秒表.
(3)實驗時應(yīng)使斜面的坡度小些,這樣做的目的是便于測量小車的運動時間.
(4)某次實驗的過程如圖所示,圖中電子表的讀數(shù)分別表示小車在斜面頂端、中點和底端的不同時刻,則該次實驗中小車通過全程的平均速度是0.18m/s,小車通過斜面下半段路程的平均速度是0.225m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同的煤油中,每一燒瓶里各插入一溫度計.實驗結(jié)束時右邊瓶中的溫度計示數(shù)高,請回答下列問題:
(1)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量不易直接觀察,在本次實驗中通過溫度計示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生的熱量多少.這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)上述實驗中采用這種連接方式的目的是控制電流和通電時間相等.
(3)通過本次實驗,你可以得到的結(jié)論是在電流與通電時間相同的情況下,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗示意圖.
(1)該實驗研究的是物體B做功的多少,從而確定物體A的動能大。ㄟx填“A”或“B”).
(2)使質(zhì)量相同的小球從斜面不同高度處由靜止自由滾下,該實驗要探究的是物體動能的大小與物體的速度大小關(guān)系.
(3)該實驗研究物體動能的大小用到轉(zhuǎn)換法還用到控制變量法.
(4)為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系,實驗匯總要多次讓物體從斜面同一高度處靜止?jié)L下,每次都應(yīng)改變物體A的質(zhì)量(選填“A”或“B”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.某興趣組同學(xué)利用甲圖所示的電路進行了多個電學(xué)實驗.實驗中電源電壓為6V且恒定不變;滑動變阻器在電路中除了保護電表即保護電路以外,在不同的實驗中作用各不相同.

(1)第一小組的同學(xué)要測量電阻Rx的阻值,他們在A、B間接入待測電阻Rx,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將答題卡圖乙中的實物圖連接完整;該實驗中滑動變阻器的另一個作用是改變電阻的電壓和電流.
(2)第二小組的同學(xué)要研究“電流與電阻的關(guān)系”.他們將阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻分別接在A、B間,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,記下電流表示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.該實驗中滑動變阻器的另一個作用是控制電阻兩端的電壓為2.5V不變;為了完成整個實驗,應(yīng)該選取最大阻值至少35Ω的滑動變阻器.
(3)第三小組的同學(xué)要測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率.他們在A、B間接入2.5V的小燈泡,正確連接電路,實驗步驟及操作都正確.閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)大于小燈泡的額定電壓,小燈泡發(fā)光較亮,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是變阻器的阻值未調(diào)至最大阻值處;該組同學(xué)經(jīng)過討論后,調(diào)整實驗器材繼續(xù)實驗,閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片直到電壓表示數(shù)為2.5V,此時電流表的示數(shù)如圖丁所示,則小燈泡的額定功率為0.6W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.電壓表也存在很大電阻.圖甲所示為常用的“伏安法測電阻”實驗電路的一部分,它主要用于電壓表的電阻遠大于RX的阻值時測算該電阻值.利用此電路,我們僅根據(jù)電壓表和電流表數(shù)值算出的RX阻值,其實只是RX實際阻值的一種近似.若電壓表的電阻為R0,我們忽略電壓表測量電壓的功能,圖甲所示電路可以等效成如圖乙所示.則根據(jù)該等效方法,當(dāng)電壓表讀數(shù)為U,電流表讀數(shù)為I時,RX的實際阻值應(yīng)為多少?試從實驗誤差角度分析為什么此實驗電路主要用于電壓表的電阻遠大于RX的阻值時電阻值測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.小軍國慶期間坐火車從利川去北京旅游,在火車上發(fā)現(xiàn)車廂后面有兩個廁所,只有當(dāng)兩個廁所的門都關(guān)上時,車廂指示燈才會發(fā)光,指示牌才會顯示“廁所有人”字樣,提醒旅客兩個廁所都有人.請你把圖中的各元件符號連接成符合上述設(shè)計要求的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖:
實 驗 次 數(shù)123
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.150.150.15
繩端拉力F/N1.81.42.4
繩端移動距離s/m0.450.750.45
機械效率η74%
(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實驗是用乙(選填“甲”或“乙”)圖做的實驗.
(2)第3次實驗時滑輪組的機械效率是83%.
(3)通過第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越低.
(4)比較第1次實驗和第3次實驗可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,增大所提升物體的重力,可以提高滑輪組的機械效率.

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同步練習(xí)冊答案