一本物理課本的質(zhì)量約為200 g ;一瓶礦泉水的體積約5×102   ;一個中學生的重約為550   ;   水的密度為   g/cm3
g;cm3;N;1.

試題分析:不同物理量的估算,有的需要憑借生活經(jīng)驗,有的需要簡單的計算,有的要進行單位的換算,最后判斷最符合實際的是哪一個.
解:
①一個蘋果的質(zhì)量大約200g,物理課本的質(zhì)量與蘋果的質(zhì)量差不多,在200g左右;
②一瓶礦泉水的質(zhì)量在500g左右,所以礦泉水的體積大約為V===500cm3
③中學生的質(zhì)量在55kg左右,受到的重力大約為G=mg=55kg×10N/kg=550N;
④體積是1cm3的水,質(zhì)量為1g,所以水的密度為1g/cm3
故答案為:g;cm3;N;1.
點評:本題考查學生對生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況,本題告訴我們一定要對實際生活中常見的物體做到熟知,以免鬧了笑話自己還不知道.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,跳水運動員在向下壓跳板的過程中,壓跳板的力的作用效果是  __,此時跳板具有  __能,跳板彈起過程中,跳板推運動員的力的作用效果是使運動員的   __發(fā)生改變。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

質(zhì)量為60 kg的宇航員在地球上的重力為_______N,若他登上月球,則其質(zhì)量將_____(變大/不變/變。艿降闹亓______(變大/不變/變。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

圖中的情景表示了力的作用效果,其中圖    主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變;圖    主要表示力能使物體發(fā)生形變.(選填:“A”、“B”、“C”或“D”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中,按照圖甲所示,把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上,分別測出它們受到的重力,并記錄在下面的表格中.

質(zhì)量m/g
100
200
300
 400 
500
重力G/N
1
2
3
4
5
(1)把上面表格中的空格填寫完整;
(2)圖甲中彈簧測力計的量程為       ,分度值為    ,此時彈簧測力計的示數(shù)為    
(3)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象(保留”描點”的痕跡).
(4)由此實驗和坐標圖象得出的結(jié)論是                          

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

一根繩子系著一個泡沫小球,懸掛在一個帶電體A右邊,小球靜止時與帶電體A等高且不接觸。請在圖9中畫出小球受力的示意圖。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

用彈簧測力計拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運動,彈簧測力計的示數(shù)為2N。當繩子突然斷開時,則
A.物體速度保持不變,受到的摩擦力小于2N
B.物體速度逐漸減小,受到的摩擦力等于2N
C.物體速度逐漸減小,受到的摩擦力等于8N
D.物體立即停止,受到的摩擦力為零

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

物體間力的作用是相互的.實驗表明,兩個物體間的相互作用力總是大小相等,方向相反.如圖9所示,一個物體靜止地放在水平桌面上.

(1)畫出物體所受各力的示意圖.
(2)試推證:物體對桌面的壓力與物體受到的重力大小相等.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,是一種可折疊式軍用鐵鍬,它具有挖、砍、鋸、刨、剪、撬等多種用途。它一邊磨得很薄,主要是為了減小受力面積,增大__________,從而方便切東西;他的手柄做得較粗糙是為了增大_________。折疊鐵鍬時,手作用在________(填“手柄”或“鏟口”)更省力。

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