（2011?鞍山）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在家使用電熱水壺時(shí)，同房間的電燈會(huì)變暗．他的分析如圖，設(shè)R為家庭電路干路的等效電阻，電源電壓恒為220V，則閉合開(kāi)關(guān)S后，說(shuō)法正確的是（　�。�
分析：根據(jù)開(kāi)關(guān)閉合前后電路的變化判斷電路電阻的變化，再根據(jù)歐姆定律可知電路中電流的變化，根據(jù)串聯(lián)電路電阻的分壓特點(diǎn)可知燈泡兩端的電壓變化，最后根據(jù)P=UI可知整個(gè)電路總功率的變化．
解答：解：當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，根據(jù)并聯(lián)電路電阻越并越小，小于任何一個(gè)分電阻可知，并聯(lián)部分電阻變小，整個(gè)電路的電阻變�。�
根據(jù)歐姆定律可知，電路中的電流變大；
根據(jù)串聯(lián)電路電阻的分壓特點(diǎn)可知，R兩端的電壓變大，并聯(lián)部分的電壓減小，即燈泡兩端的電壓減��；
根據(jù)P=UI可知，電源電壓不變時(shí)，整個(gè)電路總功率變大．
故選BCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，以及歐姆定律、電功率公式的應(yīng)用，關(guān)鍵是知道串聯(lián)電路電阻的分壓特點(diǎn)，難點(diǎn)是開(kāi)關(guān)閉合前后電路變化的辨別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?鞍山一模）某實(shí)驗(yàn)小組要測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻，所提供的器材有：干電池、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線．
（1）請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出實(shí)驗(yàn)的電路圖；

（2）完成電路連接后，小明閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片的過(guò)程中，電壓表和電流表的示數(shù)都不會(huì)改變，且燈泡亮度始終較暗，原因是
兩根導(dǎo)線都接在變阻器下面的接線柱上
兩根導(dǎo)線都接在變阻器下面的接線柱上
；
（3）故障排除后，小明測(cè)出了三組數(shù)據(jù)，如下表所示，表中U、I、R分別表示燈泡的電壓，電流和電阻，其中第三次電壓表的示數(shù)如圖所示，請(qǐng)將表中的空格補(bǔ)上；
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.5 2.0
2.5
2.5
電流I/A 0.23 0.27 0.3
電阻R/Ω 6.5 7.4
8.3
8.3
燈泡亮度 暗 較亮 亮
（4）小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，三次測(cè)得的燈絲電阻相差較大，為了獲得準(zhǔn)確的測(cè)量值，他將三次測(cè)得的電阻取平均值作為小燈泡工作時(shí)的電阻，他的做法對(duì)嗎？
不對(duì)
不對(duì)
，原因是：
燈泡的電阻隨溫度的變化而變化，取平均值無(wú)意義
燈泡的電阻隨溫度的變化而變化，取平均值無(wú)意義
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?鞍山一模）為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了如圖甲所示的器材，在A、B兩個(gè)完全相同的燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油，插入溫度計(jì)用來(lái)顯示煤油的溫度．A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值．在探究實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩名同學(xué)分別設(shè)計(jì)了不同的兩個(gè)方案．

（1）在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，所連接電路的一部分如圖乙所示．
①將兩瓶中的電阻絲串聯(lián)起來(lái)接在電源上，采用這種連接方式的目的是
控制電流和通電時(shí)間相等
控制電流和通電時(shí)間相等
．閉合開(kāi)關(guān)，保持變阻器的滑片在某一位置，通電一定時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是
A
A
（填“A”或“B”）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化較大；
②在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)溫度計(jì)升高的示數(shù)體現(xiàn)出來(lái)的，像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)?jiān)倥e一例：
探究壓力作用效果的影響因素時(shí)，用海綿的凹陷程度來(lái)反映壓力作用效果大小
探究壓力作用效果的影響因素時(shí)，用海綿的凹陷程度來(lái)反映壓力作用效果大小
．
（2）乙同學(xué)要探究電壓一定時(shí)，電流熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系．
①用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線幫乙同學(xué)連好圖甲中的實(shí)驗(yàn)電路（要求閉合開(kāi)關(guān)前變阻器滑片應(yīng)調(diào)到右端）；
②通電一定時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是
B
B
（填“A”或“B”）燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)變化較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?鞍山）關(guān)于家庭用電，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?鞍山）在探究“影響浮力大小的因素”時(shí)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖），請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：
（1）物體A在圖③中受浮力大小為
1.8
1.8
N．
（2）對(duì)比實(shí)驗(yàn)圖①、②、③可得出結(jié)論：浮力大小與
液體密度
液體密度
有關(guān)．
（3）在圖③中，若物體A完全浸沒(méi)到鹽水中后，繼續(xù)向下移動(dòng)（沒(méi)觸底），則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
不變
不變
，說(shuō)明物體浸沒(méi)后，受浮力大小與
深度
深度
無(wú)關(guān)．燒杯底部所受的液體壓強(qiáng)會(huì)
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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