如圖所示的四個(gè)力中，不屬于彈力的是（ ）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2016屆安徽省蕪湖市南陵縣九年級(jí)下學(xué)期模擬考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

家住繁昌縣的小明家今年種植的五星枇杷（如圖所示）獲得了豐收。小明想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關(guān)，于是他和小紅利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出了枇杷的密度。

小明的方法：

（1）用天平測(cè)一個(gè)枇杷的質(zhì)量, 天平平衡時(shí)右盤(pán)砝碼和游碼如圖甲所示，則枇杷的質(zhì)量為 kg。

（2）如圖乙所示，往量筒中加入適量的水，記下此時(shí)水的體積；將這個(gè)枇杷放入量筒，再次記錄讀數(shù)。枇杷的體積為 cm3。

（3）枇杷的密度為 kg /m3。

小紅認(rèn)為小明的方法不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)取更多的枇杷測(cè)量。

小紅的方法：

（1）在筐里隨機(jī)挑選6顆枇杷，用天平測(cè)得它們的總質(zhì)量為m。

（2）任意選出其中2顆用量筒測(cè)得體積為V。

（3）枇杷的密度ρ=m/3V。

你認(rèn)為小紅這種測(cè)密度的方法是否正確，并簡(jiǎn)述理由。

答： 。

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆安徽省蕪湖市南陵縣九年級(jí)下學(xué)期模擬考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

2015年10月30日寧安高鐵正式通車(chē)，由鐵路南京南站引出，途徑馬鞍山、蕪湖等站，最后抵達(dá)鐵路安慶站，全程長(zhǎng)258Km，若以設(shè)計(jì)時(shí)速正常運(yùn)行，全程大約需要1h2min，求它運(yùn)行的平均速度約__________km/h（保留整數(shù)）。當(dāng)列車(chē)進(jìn)入蕪湖站緩慢運(yùn)行時(shí)，以___________為參照物，站臺(tái)是運(yùn)動(dòng)的。

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)4月月考物理試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

在光滑的水平面上有一個(gè)物體靠墻靜止著，如圖所示．

問(wèn)：（1）物體與墻壁之間有沒(méi)有彈力作用

（2）給物體一個(gè)水平向左的力F，物體與墻壁間是否有彈力作用

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)4月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列情況中，哪些情況說(shuō)明“力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”（ ）

A．在地面上靜止不動(dòng)的桌子

B．勻速直線行駛的火車(chē)

C．從車(chē)站駛出的公共汽車(chē)

D．在空中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的飛機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省八年級(jí)下第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

在一輛行駛的汽車(chē)車(chē)廂里其頂壁上掛著一個(gè)小球．當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí)，汽車(chē)在做 （填“加速”、“勻速”、“減速’）運(yùn)動(dòng)．此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力 （填“是”、“不是”、“可能是”）一對(duì)平衡力．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省八年級(jí)下第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對(duì)面靜止站在冰面上，如果甲對(duì)乙用力推一下，其結(jié)果是（ ）

A．甲仍靜止，乙被推開(kāi)

B．乙受到甲的推力，甲不受推力作用

C．乙受到的推力大于甲受到的推力

D．甲、乙將同時(shí)相對(duì)離開(kāi)

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰興市八年級(jí)下第一次月度物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小麗準(zhǔn)備測(cè)量石塊的密度，正確的測(cè)量順序是：

A．向量筒內(nèi)倒入適量的水測(cè)出水的體積V１

B．用天平稱出物體碎石質(zhì)量m

C．用碎石輕輕放入量筒中，讀出此時(shí)碎石和水的總體積V２

D．將m、V代入公式中，算出碎石密度。

E．根據(jù)V１、V２算出碎石的體積。

測(cè)量情況如圖所示，

碎石的質(zhì)量是g，

體積是cm3，

碎石的密度是______________kg/m3

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