8．用打氣筒給籃球快速充氣，忽略籃球體積的變化，在充氣過程中，球內(nèi)空氣（　�。�
A．密度增大B．質(zhì)量不變C．溫度不變D．內(nèi)能增大

分析 ①質(zhì)量是物體本身的一種屬性，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，物質(zhì)多了質(zhì)量就增加，物質(zhì)少了質(zhì)量就減少．判斷質(zhì)量是否變化就要看物質(zhì)多少是否有變化；
②密度是物質(zhì)的一種特性，判斷密度是否變化，要看單位體積的質(zhì)量是否改變．可根據(jù)公式：ρ=$\frac{m}{V}$進(jìn)行判斷．當(dāng)V一定時(shí)，m變大，密度就變大；
③溫度是物體的冷熱程度，對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加，溫度升高；
④做功可以改變物體的內(nèi)能，對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大、溫度升高．

解答 解：A、籃球中空氣質(zhì)量增大了，但空氣的體積沒有變，根據(jù)公式：ρ=$\frac{m}{V}$可知密度就變大．故A正確；
B、用打氣筒給籃球的過程中，籃球中空氣變多，所以質(zhì)量增大．故B錯(cuò)誤；
CD、在充氣過程中，壓縮球內(nèi)氣體做功，且球內(nèi)空氣質(zhì)量增大了，分子數(shù)增加了，分子相互摩擦做功，故空氣內(nèi)能增大、溫度升高．故C錯(cuò)誤，D正確．
故選AD．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)質(zhì)量、密度、溫度和內(nèi)能等概念的理解，熟悉概念影響因素，正確理解概念，是做出判斷前提．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．表示物體快慢的物理量是速度，計(jì)算公式是v=$\frac{s}{t}$，國際單位制中它的基本單位m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，小芳所在的實(shí)驗(yàn)小組采用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路測(cè)量定值電阻R的阻值．
（1）閉合開關(guān)前，小芳應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最右（選填“左”或“右”）端．
（2）小芳閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針明顯向右偏轉(zhuǎn)，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，電路可能出現(xiàn)的故障是定值電阻R斷路；
（3）故障排除后移動(dòng)滑片P，多次測(cè)出R中的電流和兩端的電壓，并根據(jù)測(cè)出的數(shù)據(jù)在圖乙中描繪出電阻R的電流隨電壓的變化圖象，則電阻R的阻值為6.25Ω．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將電流表和開關(guān)接入電路，并根據(jù)你畫出的電路圖，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：（測(cè)量過程中電路不能改接）
①閉合開關(guān)S、S1，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P，讀出電流表示數(shù)I1；
②保持滑片P的位置不動(dòng)，只閉合開關(guān)S、S2，讀出電流表示數(shù)I2；
③分析數(shù)據(jù)，得出待測(cè)電阻的表達(dá)式R=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$．（用測(cè)出的量來表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．家庭電路的室內(nèi)電路組成順序是（　�。�
A．電能表、總開關(guān)、用電器、保險(xiǎn)盒B．總開關(guān)、電能表、保險(xiǎn)盒、用電器
C．電能表、保險(xiǎn)盒、總開關(guān)、用電器D．電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)盒、用電器

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小強(qiáng)同學(xué)在體育鍛煉時(shí)發(fā)現(xiàn)，投出去的實(shí)心球在空中做曲線運(yùn)動(dòng)，實(shí)心球在空中飛行的過程中，小強(qiáng)對(duì)實(shí)心球沒有做功（選填“有”或“沒有”）．不計(jì)空氣阻力，實(shí)心球在下落過程中，動(dòng)能變大，重力勢(shì)能變小，機(jī)械能不變（以上三空均選填“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小剛同學(xué)做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，燈泡額定電壓為3.8V．

（1）小剛根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，經(jīng)檢查，是由于一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤所致，請(qǐng)?jiān)趫D乙中連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”，并補(bǔ)畫出正確的連線．
（2）電路連接正確后閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到某處時(shí)，電壓表的示數(shù)為3V，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片向A（填“A”或“B”）端滑動(dòng)，當(dāng)電壓表示數(shù)為3.8V，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)，電流表指針位置如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是1.14W．
（3）若實(shí)驗(yàn)器材中電壓表0～15V的量程已壞，而0～3V的量程正常，電源電壓值為6V，請(qǐng)紅下面的圖丁中畫出能測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“10Ω  1A”的字樣．

（1）圖甲是沒有連接完的電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整
（2）連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，任意移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變．經(jīng)檢查電路連接無誤，且導(dǎo)線無接觸不良之處，產(chǎn)生這種故障原因是燈泡處斷路．
（3）故障排除后，再次閉合開關(guān)測(cè)量小燈泡的額定功率，但是發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為1V，此時(shí)應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向左（選填“左”或“右”）滑動(dòng)，直到電壓表的示數(shù)為2.5V為止，此時(shí)電流表讀數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為0.75W．
（4）根據(jù)測(cè)得的幾組數(shù)據(jù)做出了圖丙所示的U-I圖象，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成（選填“成”或“不成”）正比，原因是燈絲電阻隨溫度而變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)拉著放有一盛水器具的小車（小車本身無動(dòng)力裝置）在水平桌面上運(yùn)動(dòng)，如圖所示為某瞬間所發(fā)生現(xiàn)象的示意圖，下列判斷正確的是（　�。�
A．圖甲可能是小車突然水平向左起動(dòng)
B．圖乙一定是水平向右勻速運(yùn)動(dòng)的小車突然剎車
C．圖甲可能是小車在手拉著水平向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，突然碰到障礙物
D．圖乙可能是小車在手拉著水平向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，突然碰到障礙物

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小華同學(xué)用實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)的某種特性．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中酒精燈應(yīng)置于兩個(gè)燒杯下方中央，這是為了讓兩杯液體在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等，從而通過記錄加熱時(shí)間來代替兩杯液體吸收熱量的多少．他們記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下面兩個(gè)表所示．
表一：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		物
質(zhì)		質(zhì)量
（克）		升高溫度
（℃）		加熱時(shí)間
（分）
1煤
油		10021
242
363
表二：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		物
質(zhì)		質(zhì)量
（克）		升高溫度
（℃）		加熱時(shí)間
（分）
4水10022
544
666
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或4、5、6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收的熱量與升高的溫度成正比．
（2）分析比較1、4（或2、5，或3、6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不相同．
（3）進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：
（a）分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：同種物質(zhì)，吸收的熱量與質(zhì)量和升高溫度乘積的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）是一個(gè)確定的值．
（b）分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：不同物質(zhì)，吸收的熱量與質(zhì)量和升高溫度乘積的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）不同．
（c）歸納（a）、（b）結(jié)論可以看出，通過測(cè)定吸收的熱量與質(zhì)量和升高溫度乘積的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）可以鑒別物質(zhì)的種類．物理學(xué)上也根據(jù)這得出一個(gè)新的物理量，稱作比熱容．

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