利用如圖裝置進行“探究光的反射規(guī)律”實驗:
(1)將一束光貼著紙板A沿EO射到O點,若將紙板B向前或向后折,此時在紙板B上看不到反射光,這樣做的目的是探究
反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)
反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)

(2)將入射光線EO向法線靠近時,看到反射光線OF
靠近
靠近
(填:”靠近”或”遠離”)法線.
(3)將紙板A、B置于同一平面后,若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點,反射光將沿圖中的OE方向射出,說明光在反射時,
光路是可逆的
光路是可逆的

(4)光屏在實驗中的作用是:①
顯示光的傳播路徑
顯示光的傳播路徑
;②
探究入射光線、反射光線、法線是否共面
探究入射光線、反射光線、法線是否共面

(5)實驗時光屏應(yīng)如何放置?
光屏與鏡面垂直
光屏與鏡面垂直
分析:(1)在光的反射中,三線在同一平面上,是通過光屏展現(xiàn)在我們眼前的.
(2)反射角隨入射角的增大而增大,隨入射角的減小而減。
(3)讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出告訴的信息,可以得到此題的答案.
(4)光的傳播路徑我們看不見,可通過一些方法間接看到,如通過水霧、煙霧等,這里用光屏就起到了這個作用.在光的反射中,三線在同一平面上,也是通過“平”的光屏展現(xiàn)在我們眼前的.
(5)由實驗圖示可知,入射光線、法線與反射光線與鏡面垂直,要使入射光線與反射光線能呈現(xiàn)在光屏上,光屏應(yīng)與鏡面垂直.
解答:解:(1)將一束光貼著紙板A沿EO射到O點,若將紙板B向前或向后折,此時在紙板B上看不到反射光,這樣做的目的是探究反射光線、法線、入射光線是否在同一平面內(nèi).
(2)根據(jù)反射定律的內(nèi)容可得,反射角等于入射角.若入射光線靠近法線,則入射角減小,反射角也隨之減小,故反射光線將靠近法線.
(3)當(dāng)光逆著原來的反射光線入射時,反射光線也逆著原來的入射光線反射出去,這說明在反射現(xiàn)象中光路是可逆的.
(4)①我們看不見光的傳播路徑,就無法對光線進行研究,在研究光的反射規(guī)律時,安裝一個光屏后,能夠間接的在光屏上看到光的傳播途徑;
②將光屏的左半部分向前后翻折,就不會看到反射光線,只有當(dāng)整個光屏為一平面時,才能夠看到反射光線,說明入射光線、反射光線、法線共面.
(5)要使入射光線與反射光線能呈現(xiàn)在光屏上,光屏應(yīng)與鏡面垂直;
故答案為:(1)反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi);(2)靠近;(3)光路是可逆的;(4)①顯示光的傳播路徑;②探究入射光線、反射光線、法線是否共面.(5)光屏與鏡面垂直.
點評:本題考查了研究光的反射定律的實驗.本實驗可以得出:反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi),反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè),反射角等于入射角.以及光路具有可逆性.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?濰坊)交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié).建湖外國語學(xué)校的活動小組的同學(xué),利用如圖所示的實驗裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:
實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪重G(N)拉力F(N)滑輪機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么?
鉤碼重
鉤碼重
動滑輪重
動滑輪重
;
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點即可)
繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范
繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范
;
(3)請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議:
減小動滑輪的重力或加潤滑油
減小動滑輪的重力或加潤滑油
;
減輕動滑輪重,或增加物(鉤碼)重
減輕動滑輪重,或增加物(鉤碼)重

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科目:初中物理 來源: 題型:

31、交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié).鹽城市田家炳中學(xué)初三年級的活動小組的同學(xué),利用如圖所示的實驗裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:
實驗小組 鉤碼重G(N) 動滑輪G′(N) 拉力F(N) 機械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么?
鉤碼重
動滑輪重

(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點即可)
繩重或摩擦

(3)請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議(要求寫兩點):
減小動滑輪的重力

加潤滑油

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市海安縣九年級(上)八校聯(lián)考物理階段測試試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié).建湖外國語學(xué)校的活動小組的同學(xué),利用如圖所示的實驗裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:
實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪重G(N)拉力F(N)滑輪機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么?______和______;
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點即可)
______;
(3)請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議:
①______;
②______.

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科目:初中物理 來源:2009年廣東省湛江市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

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實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪重G(N)拉力F(N)滑輪機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么?______和______;
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點即可)
______;
(3)請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議:
①______;
②______.

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科目:初中物理 來源:2006年山東省濰坊市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪重G(N)拉力F(N)滑輪機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么?______和______;
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點即可)
______;
(3)請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議:
①______;
②______.

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