9.如圖電源電壓恒為12V,電阻R1為20Ω,當(dāng)開關(guān)S閉合后,電壓表的示數(shù)為8V.
求:(1)電阻R1兩端的電壓;
       (2)通過(guò)電阻R2的電流.
       (3)通電100s電流通過(guò)電阻R2產(chǎn)生的熱量.

分析 (1)由圖知兩電阻串聯(lián),電壓表測(cè)R2兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)計(jì)算出R1的電壓;
(2)由歐姆定律計(jì)算R1的電流,根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可得R2的電流;
(3)由歐姆定律計(jì)算R2的阻值,根據(jù)Q=I2Rt可求得通電100s電流通過(guò)電阻R2產(chǎn)生的熱量.

解答 解:
(1)由電路圖可知,兩電阻串聯(lián),電壓表測(cè)R2兩端的電壓,
串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,所以電阻R1兩端的電壓:
U1=U-U2=12V-8V=4V;
(2)由歐姆定律可得通過(guò)R1的電流:
I1=$\frac{{U}_{1}}{{R}_{1}}$=$\frac{4V}{20Ω}$=0.2A,
因?yàn)榇?lián)電路中電流處處相等,所以通過(guò)電阻R2的電流:
I2=I1=0.2A.
(3)由I=$\frac{U}{R}$可得,
R2=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{8V}{0.2A}$=40Ω,
通電100s電流通過(guò)電阻R2產(chǎn)生的熱量Q=${I}_{2}^{2}$R2t=(0.2A)2×40Ω×100s=160J.
答:(1)電阻R1兩端的電壓為4V;
(2)通過(guò)電阻R2的電流0.2A;
(3)通電100s電流通過(guò)電阻R2產(chǎn)生的熱量為160J.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了串聯(lián)電路的電流、電壓特點(diǎn)、焦耳定律的計(jì)算以及歐姆定律的應(yīng)用,正確分析電路是解題的關(guān)鍵,屬于一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖所示是物質(zhì)三種狀態(tài)的分子模型.某物質(zhì)由圖丙狀態(tài)直接變?yōu)閳D甲狀態(tài)時(shí),下列事例中所發(fā)生的物態(tài)變化與之相同的是(3)(填序號(hào)).
(1)固體清香劑用了一段時(shí)間后變小
(2)打開冰箱門,看到有“白氣”冒出
(3)寒冷的冬天,早上看到的霜.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖所示,在x軸的原點(diǎn)處放一點(diǎn)光源S,距點(diǎn)光源a處放一不透光的邊長(zhǎng)為a的正方體物塊.若在x軸的上方距x軸為2a處放一平行于x軸且面向物塊的長(zhǎng)平面鏡,則在正方體右側(cè)x軸上,被點(diǎn)光源S發(fā)出經(jīng)長(zhǎng)平面鏡反射而照亮的點(diǎn)中,到點(diǎn)光源S最遠(yuǎn)的距離為4a,同時(shí)正方體右側(cè)x軸上被照亮的長(zhǎng)度為$\frac{4}{3}$a.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖所示,一密封容器中裝有重量為G的水,正立放置在水平面上時(shí)(如圖甲),容器中水的高度為h1,水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為p1,壓力為F1,容器對(duì)水平面的壓強(qiáng)為p,壓力為F,倒立放置在水平面上時(shí)(如圖乙),容器中水的高度h2,水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為p2,壓力為F2,容器對(duì)水平面的壓強(qiáng)為p,壓力為F
請(qǐng)判斷下列物理量之間的關(guān)系:
(1)p1>p2;因?yàn)閔1 >h2,根據(jù)公式p=ρgh即可判斷;
(2)F1 <F2;因?yàn)椋阂后w具有流動(dòng)性,甲圖中,側(cè)壁會(huì)承擔(dān)水的一部分重力,所以F1<G;而乙圖中,側(cè)壁會(huì)對(duì)水附加一部分壓力,所以F2>G;
(3)F=F;因?yàn)镕=G,F(xiàn)=G,G=G;
(4)p>p;因?yàn)镾<S,根據(jù)公式p=$\frac{F}{S}$即可判斷.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.閱讀下列短文,感受學(xué)習(xí)物理的科學(xué)方法!兩小兒辨日
《列子》
孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗.問(wèn)其故.
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也.”
一兒以日初遠(yuǎn),而日中時(shí)近也.
一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤孟,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰:“舊初出淪淪涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也.兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎!”
注釋:①去:距離 ②孰為汝多知乎:誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢!
這個(gè)故事寫得生動(dòng)而又寓意深刻,請(qǐng)根據(jù)自己的理解,任意選做下列兩個(gè)填空.
①兩小兒在爭(zhēng)辯中,用到了物理學(xué)中光學(xué)和熱學(xué)部分的知識(shí);
②他們探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法是推理法、探究法;
③它們探索自然現(xiàn)象時(shí)的態(tài)度是積極的;
④他們?cè)跔?zhēng)辯中,各執(zhí)己見,不接納對(duì)方觀點(diǎn),表現(xiàn)了他們認(rèn)識(shí)比較片面;
⑤他們對(duì)孔子的議論說(shuō)明兩小兒堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),不迷信權(quán)威.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.課堂上,老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn),圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面.當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí),鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),所聽到的聲音音調(diào)發(fā)生了變化.圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲,我們可以聽到清脆的鈴聲.當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí),我們發(fā)現(xiàn),隨著鐘罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變。@兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是乙(甲/乙)實(shí)驗(yàn),另一個(gè)實(shí)驗(yàn)則說(shuō)明了聲音的響度與振幅有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小紅同學(xué)在做“探究平鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí).將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上.再取兩段完全相同的蠟燭A和B.點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A.進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定像的位置
(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系
(3)移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.則光屏上接收到蠟燭燭焰的像不能(填“能”或“不能”).小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí).它所成像不變(填“變大”、“變小”“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖所示,在一塊硬紙板上挖一邊長(zhǎng)為4.5毫米的正方形孔,把這塊挖有方形孔的值班對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光,當(dāng)紙板和地面相距較遠(yuǎn)時(shí),在地面上能觀察到圓形亮斑(正方形/圓形/三角形),這是光的直線傳播造成的;再逐漸增大紙板與地面的距離時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)地面上那個(gè)亮斑將變大(大/小);當(dāng)紙板和地面距離非常非常近時(shí),在地面上能觀察到正方形亮斑(正方形/圓形/三角形).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是(  )
A.人耳可以聽到任何頻率范圍的聲音
B.聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物便停止傳播
C.能區(qū)別出不同人的聲音靠的是音調(diào)
D.禁止汽車?guó)Q笛,這是在聲源處控制噪聲

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同步練習(xí)冊(cè)答案