為了研究“同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果”， 小紅選用了橡皮筋、彈簧測力計等器材，設(shè)計了如圖（a）、（b）所示的實驗。實驗中兩次將橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是            。下列物理研究過程中采用的科學(xué)方法與上述研究相同的是     （填序號）。

①研究電流與電壓關(guān)系時，要使用同一導(dǎo)體。
②研究電流時，把它與水流相類比。   
③研究串、并聯(lián)電路時，引入“總電阻”的概念。

比較伸長相同時力的大小關(guān)系            ③

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?西藏二模）為了研究“同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果”，小紅選用了橡皮筋、彈簧測力計等器材，設(shè)計了如圖（a）、（b）所示的實驗．實驗中兩次將橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是
使橡皮筋形變程度相同
使橡皮筋形變程度相同
．下列物理研究過程中采用的科學(xué)方法與上述研究相同的是
①
①
和
④
④
（均選填序號）．
①曹沖稱象．②研究電流與電壓關(guān)系時，要使用同一導(dǎo)體．
③研究電流時，把它與水流相類比．④研究串、并聯(lián)電路時，引入“總電阻”的概念．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?松江區(qū)二模）為了研究同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果，小亮同學(xué)將橡皮筋的左端固定于P點(diǎn)，用彈簧測力計通過細(xì)線將橡皮筋的右端拉至O點(diǎn)，如圖（a）所示，然后他分別用兩個彈簧測力計沿相同方向?qū)⑾鹌そ钣叶死罯點(diǎn)，如圖（b）、（c）所示．

①實驗中，小亮同學(xué)每次均將橡皮筋右端拉至O點(diǎn)，這樣做的目的是
使力的作用效果相同
使力的作用效果相同
．
②觀察比較圖（a）和（b）[或圖（a）和（c）]可歸納出的初步結(jié)論是：
同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果可以由一個力來代替，這個力的大小等于這兩個力大小之和，方向與這兩個力的方向相同
同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果可以由一個力來代替，這個力的大小等于這兩個力大小之和，方向與這兩個力的方向相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?虹口區(qū)二模）為了研究同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果，小亮同學(xué)將橡皮筋的左端固定于P點(diǎn)，用彈簧測力計通過細(xì)線將橡皮筋的右端拉至O點(diǎn)，如圖（a）所示，然后他分別用兩個彈簧測力計沿相同方向?qū)⑾鹌そ钣叶死罯點(diǎn)，如圖（b）、（c）所示．
（1）在圖（a）中，彈簧測力計的最小分度值為
1
1
牛，指針?biāo)傅氖緮?shù)為
4
4
牛．
（2）實驗中，小王同學(xué)每次均將橡皮筋右端拉至O點(diǎn)，這樣做的目的是
使力的作用效果相同
使力的作用效果相同
．
（3）由實驗可得出的結(jié)論是：在同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于
二力之和
二力之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了研究同一直線上兩個力的共同作用效果，某同學(xué)利用一根橡筋、細(xì)線、彈簧秤（測力計）等器材進(jìn)行實驗．實驗中，他先將橡筋的一端固定，然后在另一端系上細(xì)線，并用彈簧秤（測力計）沿同一方向拉伸橡筋．如圖所示，每一次實驗時橡筋被拉伸的長度L相等．請仔細(xì)觀察和比較圖中的操作和彈簧秤（測力計）的示數(shù)，然后歸納得出初步結(jié)論．
（1）比較圖a和b（或圖a和c）可知：
 
．
（2）比較圖b和c可知：
 
．

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科目：初中物理 來源：2013屆上海市楊浦區(qū)初三4月基礎(chǔ)測試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

為了研究同一直線上兩個力的共同作用效果，小明同學(xué)分別用大小不同的兩個力沿水平方向拉伸同一彈簧到相同位置O點(diǎn)，然后他再用一個彈簧測力計再次將此彈簧拉至O點(diǎn)如左圖。接著他用兩個不在同一直線上的互成角度的力再次將此彈簧拉到O點(diǎn)，并逐漸減小兩力間的夾角如右圖。（已知θ1＞θ2＞θ3）請仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論。
  
（1）分析比較左圖彈簧形變程度和受力情況，可得出初步結(jié)論：   　。
（2）分析比較右圖彈簧形變程度、受力情況及兩力夾角大小的關(guān)系，可得出初步
結(jié)論：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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