【題目】三峽大壩水庫水面下50m深處水的壓強是帕.大壩邊上修筑的船閘是利用原理工作的.放在水平桌面上的燒杯內(nèi)盛有濃鹽水,向燒杯中加了一些清水后(沒有溢出),液體對杯底的壓強(選填“變大”、“變小”或“不變”).
【答案】4.9×105;連通器;變大
【解析】解:(1)水面下50m深處水的壓強:
p=ρgh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×50m=4.9×105Pa;(2)人們根據(jù)連通器的原理修建了三峽大壩船閘,三峽大壩的船閘是世界上最大的連通器;(3)向燒杯內(nèi)加一定量的清水,因為水未溢出,食鹽水的總重力增大,由于燒杯的底面積不變,根據(jù)p= = 可知食鹽水對燒杯底部的壓強變大.
故答案為:4.9×105;連通器;變大.
知道水的深度,根據(jù)求出水面下50m處水的壓強;三峽大壩的船閘是連通器在實際中的具體應用;對于規(guī)則形狀的容器,容器底部受到的壓力等于液體的重力,由此可以分析壓強的變化.
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【題目】如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”實驗的實驗裝置.用同一套裝置,先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水.
(1)小明設計的記錄數(shù)據(jù)的表格如下,分析表格可知:他是用相同比較的方法來完成探究實驗的.
加熱時間/min | 0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | … | |
溫度/℃ | 煤油 | ||||||
水 |
(2)兩次實驗時,其中燒杯中煤油的液面(選填“高于”、“低于”或“等于”)水的液面.
(3)在該實驗中,還可以用相同比較的方法來完成實驗探究,該實驗包含的主要物理研究方法有、 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將洗衣板刷夾在兩個手掌之間,并相互擠壓時右手比左手疼,說明; 當用左手捏住板刷,用右手掌壓住刷毛并逐漸加大擠壓的力,這個實驗可以研究 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】研究液體內(nèi)部壓強的實驗中,把U形管壓強計(如圖所示)中的金屬盒浸沒在水中,下列做法中能使U形管壓強計兩邊液面的高度差減小的是( )
A.將金屬盒在原處轉動180度
B.將金屬盒改放在同樣深度的鹽水中
C.將金屬盒向下移動一段距離
D.將金屬盒向上移動一段距離
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2017年,共享單車風靡鄭州,如圖是街頭的摩拜單車.單車車鎖內(nèi)有一張手機卡,開鎖時車鎖、手機和服務器通過微信交換信息.下列描述不正確的是( )
A.打開車鎖是通過超聲波來完成信息交換的
B.蜂窩輪胎可以減輕輪胎重量
C.二代摩拜單車車筐內(nèi)的太陽能電池板把太陽能轉化為電能
D.單車輪轂內(nèi)側涂有反光涂層,增強安全性
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】科技小組舉辦了以“土豆”為主題的實踐創(chuàng)新活動,活動內(nèi)容是測量土豆的密度.在測量土豆密度時,由于沒有天平,只有量筒,且整個土豆無法放入量筒中,小明用如下方法測出土豆的密度:
(1)在燒杯中裝入適量的水,讓輕質(zhì)小盤漂浮在水面上。
(2)如圖甲所示,將土豆切下一塊,放入盤中使其漂浮,在燒杯液面處記下標記。
(3)將盤中的土豆取出后,用盛有50mL水的量筒向燒杯中加水至標記處,量筒中剩余水的體積為28mL.
(1)將取出的土豆放入量筒中,如圖乙所示,土豆的體積為 cm3 , 則土豆的密度為 g/cm3 .
(2)實驗完成后,小明發(fā)現(xiàn)在向燒杯加水的過程中,不小心將一部分水倒入小盤中,則他測出的土豆密度與土豆的真實密度相比 (選填“偏大”、“偏小”或“相等”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖1是小明在“探究平面鏡成像的特點”的實驗中選用的器材和活動過程:
(1)該實驗應該在較(選填“暗”或“亮”)的環(huán)境中進行.
(2)我們能夠透過玻璃板看到的A蠟燭的像,是由于 .
A.A蠟燭發(fā)出的光進入了我們的眼睛
B.A蠟燭的像發(fā)出的光進入了我們的眼睛
C.A蠟燭發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后進入了我們的眼睛
(3)經(jīng)過三次實驗,小明記錄的像與物對應的位置如圖2所示.為了得到全面的實驗結論,接下來小明應該進行的操作是: . 該操作是科學探究中的環(huán)節(jié).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,小明分別用甲、乙兩個滑輪把同一袋沙子從地面提到二樓,用甲滑輪所做的總功為W1 , 機械效率為η1;用乙滑輪所做的總功為W2 , 機械效率為η2 . 若不計繩重與摩擦,則( )
A.W1=W2 η1=η2
B.W1<W2 η1<η2
C.W1>W(wǎng)2 η1>η2
D.W1<W2 η1>η2
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