12.“等效替代法”是科學研究中的一種常用方法,其實質(zhì)是在效果相同的情況下,將較為復雜的實際問題變換為簡單的熟悉問題,下列四個實例中體現(xiàn)了“等效替代法”的是( 。
A.研究光時,引入“光線”的概念
B.研究物體受力時引入合力
C.研究電流時把它與水流類比
D.研究多個電阻組成的電路時,引入總電阻

分析 對基本的物理研究方法熟悉其本質(zhì)特征,然后進行判斷.
控制變量法:在研究物理問題時,某一物理量往往受幾個不同物理量的影響,為了確定各個不同物理量之間的關(guān)系,就需要控制某些量,使其固定不變,改變某一個量,看所研究的物理量與該物理量之間的關(guān)系.
“等效替代法”是在保證效果相同的前提下,將陌生的、復雜的、難處理的問題轉(zhuǎn)換成等效的、容易的、易處理的問題的一種方法.
“類比法”是指兩類不同事物之間存在某種關(guān)系上的相似,從兩類不同事物之間找出某些相似的關(guān)系的思維方法;
“轉(zhuǎn)換法”指在保證效果相同的前提下,將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象;將陌生、復雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡單的問題;將難以測量或測準的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測量或測準的物理量的方法.

解答 解:A、光線實際不存在,是人們?yōu)樾蜗蟮孛枋龉獾膫鞑ザ傧氤鰜淼,屬于建立模型法.此選項不符合題意;
B、研究一個物體受幾個力的作用時,引入合力的概念,采用的是“等效替代法”,故B正確;
C、研究電流時把它與水流相比,采用的是“類比法”,故C錯誤;
D、在電路中,一個電阻產(chǎn)生的效果可以代替所有電阻共同作用產(chǎn)生的效果,也可以是多個電阻共同產(chǎn)生的效果代替一個電阻產(chǎn)生的效果,采用的是等效替代法,故D正確.
故選BD.

點評 解決此類問題的方法是會利用物理學方法解決實際問題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.某旅游觀光艇,其部分技術(shù)參數(shù)如下表:(g取10N/kg)求:
商品名稱XX觀光艇
空艇質(zhì)量900kg
發(fā)動機最大輸出功率45kW
最大載人數(shù)量20人
最大航速45km/h
(1)某旅游團隊乘坐觀光艇以最大航速行駛2小時的路程是多少?
(2)假設(shè)每位乘客的平均質(zhì)量為60kg,觀光艇滿載乘客時,所受浮力是多少?
(3)該艇以最大航速勻速行駛且發(fā)動機達到最大輸出功率,受到水的阻力是多少?
(4)若該空艇停在地面上時,與地面接觸面積是12m2,求空艇對地面的壓強是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列說法正確的是( 。
A.油罐車底拖一條鐵鏈是為了防止摩擦起電造成危害
B.與頭發(fā)摩擦過的氣球能吸引細小水流,是因為氣球和水流帶上了異種電荷
C.磁浮列車是利用磁極間相互作用增大機車牽引力
D.用力擊鼓鼓聲會越響,說明聲音的高低和發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.(1)如圖1所示,A處于靜止狀態(tài),B在拉力F作用下向右加速運動.請在圖中畫出A物體所受的摩擦力f和支持力N的示意圖(力的作用點圖中已標出).
(2)如圖2所示,小磁針靜止時,標出電源的“+”、“-”極及小磁針的N極.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于能源、信息和材料,下列說法正確的是(  )
A.移動通信用電磁波傳遞信息
B.太陽能、風能和核能都是可再生能源
C.可用超導材料做電飯鍋的發(fā)熱元件
D.光纖通信依靠聲波來傳遞信息

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖為小敏做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,其中圖甲和圖乙所用的是粗糙程度相同且較光滑的木板,圖丙所用的是叫粗糙的木板,小敏做出了如下猜想:

猜想A:滑動摩擦力大小與壓力有關(guān);
猜想B:滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
猜想C:滑動摩擦力大小與接觸面積有關(guān);
為了驗證以上猜想,小敏設(shè)計了如下的實驗過程:
(1)實驗中需要用彈簧測力計水平拉動木塊在水平木板上做勻速運動,目的是使拉力等于摩擦力;
(2)為了驗證猜想A,比較圖甲和圖乙可得出:接觸面的粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(3)比較甲、丙兩圖可得出:壓力一定,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;
(4)將圖甲中的木塊側(cè)放進行實驗,測出的摩擦力與圖甲實驗所測出的摩擦力 相同,可驗證猜想C是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.
(5)小敏感到實驗中彈簧測力計讀數(shù)有一定的困難,經(jīng)過思考,她提出按照圖丁所示來改進實驗裝置(拉動木板),實驗效果顯著改善,請你寫出這樣改進的好處:操作方便,實驗中不必再控制物體做勻速直線運動;彈簧測力計處于靜止狀態(tài),比較容易讀數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.用彈簧測力計兩次拉著重為G的物體勻速向上運動,第一次的速度為v1,第二次的速度為v2(v1>v2),其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F1、F2,則F1和F2的關(guān)系是(  )
A.F1>F2B.F1=F2
C.F1<F2D.以上三種情況都有可能

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.完成下列兩小題:

(1)小華同學在探究“某物質(zhì)熔化特點”的實驗中:如圖1甲所示,加熱過程中某時刻溫度計的示數(shù)紀如圖1乙所示是加熱過程中該物質(zhì)溫度與時間變化關(guān)系的圖象,分析圖象可知該物質(zhì)一定是晶體(選填“非晶體”或“晶體”):在加熱過程中,把燒杯中200g水從40℃加熱到48℃,水吸收的熱量Q=6720J.[c=4.2×lO3J/(kg.℃)]
(2)如圖2所示,把蠟燭、凸透鏡(焦距為10cm)、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度.當燭焰中心距凸透鏡的距離為35cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個淸晰倒立、縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實像;保持凸透鏡的位置不變.對換蠟燭和光屏的位,光屏上能(選填“能”或“不能”)得到一個淸晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.某課外活動小組在探究物體的“浮沉條件”時,將一個質(zhì)量為100g的物體浸沒在裝滿水的桶中,溢出90g水,物體受到的浮力是0.9N;這個物體在水中將會下沉(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”);放入物體后,水對桶底的壓強不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).(g取10N/kg)

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