2009年12月7日至18日，世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人齊聚丹麥?zhǔn)锥几绫竟�，商討全球環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，最后就限制溫室氣體的排放達(dá)成了一致意見(jiàn)．溫室氣體包含    、甲烷、水汽等氣體，如圖所示，這些氣體能讓太陽(yáng)發(fā)出的熱到達(dá)地面，但    ，這種作用就像玻璃溫室一樣，故稱為溫室效應(yīng)．請(qǐng)舉出溫室效應(yīng)的一個(gè)危害：    ．
【答案】分析：根據(jù)造成溫室效應(yīng)的氣體、造成溫室效應(yīng)的原因和溫室效應(yīng)造成的后果回答本題．
解答：解：造成溫室效應(yīng)的氣體有：二氧化碳、甲烷、臭氧等，主要是由于二氧化碳的增多造成的，溫室效應(yīng)是由于二氧化碳等溫室氣體排放過(guò)多，這些氣體能讓太陽(yáng)發(fā)出的熱到達(dá)地面，但阻礙地表反射的熱散發(fā)到大氣層外（或?qū)⒌乇矸瓷涞臒岱瓷浠卮髿鈱樱�，這種作用就像玻璃溫室一樣，故稱為溫室效應(yīng)．造成地球溫度升高，兩極冰川融化，造成海平面上升，會(huì)淹沒(méi)沿海城市，給人類生存帶來(lái)威脅．
故答案：二氧化碳、阻礙地表反射的熱散發(fā)到大氣層外（或?qū)⒌乇矸瓷涞臒岱瓷浠卮髿鈱樱�、海平面上升（或熱帶風(fēng)暴頻發(fā)等）
點(diǎn)評(píng)：溫室效應(yīng)給人類帶來(lái)很多災(zāi)難，所以要減緩溫室效應(yīng)，人人有責(zé)，應(yīng)做到：植樹(shù)造林、減少使用化石燃料，開(kāi)發(fā)新能源．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

20、2009年12月7日，世界氣候大會(huì)在瑞典哥本哈根開(kāi)幕，人類為了拯救自己再一次坐到了一起．由于全球氣候變暖，給人類的生存環(huán)境帶來(lái)了巨大的影響，其中影響之一就是兩極冰川熔化，造成海平面上升，最終將淹沒(méi)陸地．當(dāng)一座冰川熔化時(shí)，其內(nèi)能是
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”）的，這主要是通過(guò)
熱傳遞
方式改變內(nèi)能的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

15、2009年12月7日晚，湖南湘鄉(xiāng)某中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^(guò)程中，一學(xué)生跌倒，驟然引發(fā)擁擠．事故發(fā)生的原因之一是下樓時(shí)后面同學(xué)的
重力勢(shì)
能轉(zhuǎn)化為
動(dòng)
能，具有較大的速度，對(duì)前面同學(xué)做功．我們要牢記這一血的教訓(xùn)，時(shí)刻繃緊安全這根弦，讓悲劇不再重演．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?揚(yáng)州一模）2009年12月7日至18日，世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人齊聚丹麥?zhǔn)锥几绫竟�，商討全球環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，最后就限制溫室氣體的排放達(dá)成了一致意見(jiàn)．溫室氣體包含
二氧化碳
二氧化碳
、甲烷、水汽等氣體，如圖所示，這些氣體能讓太陽(yáng)發(fā)出的熱到達(dá)地面，但
阻礙地表反射的熱散發(fā)到大氣層外（或?qū)⒌乇矸瓷涞臒岱瓷浠卮髿鈱樱?/div>
阻礙地表反射的熱散發(fā)到大氣層外（或?qū)⒌乇矸瓷涞臒岱瓷浠卮髿鈱樱?/div>，這種作用就像玻璃溫室一樣，故稱為溫室效應(yīng)．請(qǐng)舉出溫室效應(yīng)的一個(gè)危害：
海平面上升（或熱帶風(fēng)暴頻發(fā)等）
海平面上升（或熱帶風(fēng)暴頻發(fā)等）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?永春縣質(zhì)檢）2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，如圖，學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^(guò)程中，一學(xué)生跌倒，驟然引發(fā)擁擠．發(fā)生擁擠的物理原因有：①學(xué)生由于
慣性
慣性
繼續(xù)向前推擠，②因?yàn)楹竺嫱瑢W(xué)下樓時(shí)重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為
動(dòng)能
動(dòng)能
，具有很大的速度，對(duì)前面同學(xué)做得功多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2009年12月7日晚，湖南湘鄉(xiāng)某中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^(guò)程中，一學(xué)生跌倒，引發(fā)擁擠．事故發(fā)生的原因之一是下樓時(shí)后面同學(xué)的
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能具有較大的速度，對(duì)前面同學(xué)做功．我們要牢記這一血的教訓(xùn)，時(shí)刻繃緊安全這根弦，讓悲劇不再重演．為方便殘疾人上下臺(tái)階，一些公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)了專用通道（斜面）．沿通道上臺(tái)階和直接上臺(tái)階比較，可以
 
（選填“省力”、“省距離”或“省功”）

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