18．如圖，樹枝和樹葉由于反射（選填“反射”或“吸收”）了綠光，所以看起來(lái)是綠色的；甲圖中看到水珠后面遠(yuǎn)處景物是倒立的，乙圖中透過(guò)樹葉上的水珠觀察到樹葉清晰的葉脈，則水珠相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，通過(guò)甲圖中的水珠看到的是物體的實(shí)像．

分析 （1）不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的；
（2）透明的物體都可以制成凸透鏡，盡管材料不同，但是對(duì)光線的作用和成像情況都是相同的．
露珠是一個(gè)凸透鏡，露珠看葉脈跟放大鏡的原理．
看遠(yuǎn)處的物體是物體處于凸透鏡一倍焦距以外，成倒立的實(shí)像．

解答 解：（1）不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的，樹枝和樹葉之所以看起來(lái)是綠色的，是因?yàn)樗鼈兎瓷淞司G光；
（2）露珠中間厚，邊緣薄，形成一個(gè)水凸透鏡，葉脈在水凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)，成正立、放大的虛像，和放大鏡的原理是相同的．
甲圖中看到水珠后面遠(yuǎn)處景物是倒立的，是因?yàn)槲矬w距離凸透鏡稍遠(yuǎn)，一倍焦距以外，像距一般稍微大于焦距，所成實(shí)像在透鏡和眼睛之間，是客觀存在的，不需要承接物；光線繼續(xù)向前傳播，直到眼睛，可以看見這個(gè)實(shí)像．
故答案為：反射；甲．

點(diǎn)評(píng) 了解不透明物體顏色的形成原因，知道透明材料制成的凸透鏡和凹透鏡，雖然材料不同，但是對(duì)光線的作用和成像情況是相同的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．在“測(cè)定小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、一個(gè)開關(guān)、電壓為恒為6V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和一個(gè)標(biāo)有“20Ω  1.5A”的滑動(dòng)變阻器，小燈泡的額定功率小于2W，設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示的電路．

（1）實(shí)驗(yàn)原理P=UI；連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)處于斷開（閉合/斷開）狀態(tài)．
（2）請(qǐng)用鉛筆畫線代替導(dǎo)線，按照?qǐng)D甲所示的電路圖，將圖乙的實(shí)物電路連接完整（連線不得交叉）；
（3）電路接好后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮，電壓表與電流表的示數(shù)較大．電路連接無(wú)誤，接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是D，C （兩空按操作步驟先后順序填寫字母代號(hào)）；
A．更換電池或小燈泡                     B．檢查電路是否短路
C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置       D．?dāng)嚅_電路開關(guān)
（4）在實(shí)驗(yàn)中，若電壓表示數(shù)為2V，為了使燈兩端電壓達(dá)到3.8V，必須將滑片向右（左/右）調(diào)節(jié)；當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖丙，則燈泡的額定功率為1.52 W；
（5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明把小燈泡更換成定值電阻（如圖�。迷娐防^續(xù)探究“電流與電阻”的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先將5Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)為2V，記下對(duì)應(yīng)的電流；再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻，將滑動(dòng)變阻器適當(dāng)向左（左/右）移動(dòng)，使電壓表示數(shù)仍為2V；當(dāng)小明再換接15Ω電阻時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，都不能使電壓表示數(shù)為2V，分析其可能的原因滑動(dòng)變阻器最大阻值太�。ù鸪鲆环N情況即可）．請(qǐng)你在不增減器材的條件下幫小明解決這個(gè)問題，完成實(shí)驗(yàn)，你的方法是：把R兩端電壓調(diào)到2.5V；
（6）測(cè)量結(jié)束后，應(yīng)斷開開關(guān)，先拆除電源兩端的導(dǎo)線，再拆除其他導(dǎo)線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．2014年5月30日，在云南省盈江縣發(fā)生6.1級(jí)地震，有些動(dòng)物比人提前感覺到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有次聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”診斷疾病是利用聲波獲得信息；醫(yī)生用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”說(shuō)明聲波能傳遞能量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．汽車上的散熱器用水作為冷卻劑，這是利用了水的比熱容較大的性質(zhì)；某汽車工作時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速為1800轉(zhuǎn)/分，則1秒內(nèi)完成15做功沖程；汽油是從石油中提煉出的能源，石油是不可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源；若汽車行駛過(guò)程中消耗汽油5kg，則這些汽油完全燃燒能放出2.3×108 J的熱量．[汽油熱值4.6×107J/kg]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲所示，小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”時(shí)，將兩盞標(biāo)有“2.5V，0.3A”的小燈泡串聯(lián)起來(lái)，接到可調(diào)直流電源兩端．

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，按如圖甲所示的電路圖連接實(shí)物．要求：電壓表測(cè)量L1的電壓，且導(dǎo)線不能交叉．
（2）小明在閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖丙所示，這是因?yàn)檫x擇0～15V的量程；上述問題糾正后，小明正確操作測(cè)出了L1的電壓．在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，小明采用了以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？答：不能，改接后電壓表正負(fù)接線柱接反．
（3）調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓，使兩燈泡都正常發(fā)光（即燈泡兩端的電壓均為2.5V）．突然，原來(lái)正常發(fā)光的兩盞燈同時(shí)熄滅．
①發(fā)生這種故障的原因是什么呢？指導(dǎo)老師經(jīng)過(guò)分析檢查，給出下列兩種原因供小明選擇，你認(rèn)為可能的是A．
A．一盞燈斷路，另一盞燈完好    B．一盞燈短路，另一盞燈完好
②為了檢測(cè)故障，指導(dǎo)老師又提供了下列四種器材：
A．規(guī)格仍為“2.5V，0.3A”的燈泡
B．符合要求的電壓表
C．符合要求的電流表
D．一根導(dǎo)線
從它們中間每次選擇一種器材來(lái)檢測(cè)故障，你認(rèn)為不適用的有C、D（填器材前的字母代號(hào)），理由是用它們檢測(cè)電路故障容易燒壞另一個(gè)燈泡．
（4）故障排除后，小剛測(cè)出的數(shù)據(jù)如表．得出結(jié)論：
①串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓總和；
②串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等．
請(qǐng)你對(duì)下述實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)及結(jié)論進(jìn)行評(píng)估：表格中物理量沒有單位；所選燈泡規(guī)格相同．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)UABUBCUAC
12.02.04.0
22.22.24.5
32.52.55.0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．下表為某電烤箱銘牌，如圖虛線內(nèi)所示是電烤箱內(nèi)部簡(jiǎn)化電路圖，R1和R2均為電熱絲．
××牌電烤箱
額定電壓220V
額定功率高溫?fù)?/TD>1100W
低溫?fù)?/TD>440W
頻率50Hz
求：（1）若在電路中加一個(gè)“限高溫開關(guān)”，當(dāng)電烤箱超過(guò)一定溫度時(shí)能自動(dòng)斷開電路，該開關(guān)最好安裝在A、B、C中的B點(diǎn)處．
（2）電烤箱在高溫檔工作10分鐘所產(chǎn)生的熱量．
（3）電路中R2的阻值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)利用“替代法”測(cè)量一粒花生米的密度，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．

（1）在下列空格中填寫適當(dāng)內(nèi)容．
①選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底，如圖9甲所示，此時(shí)花生米所受的浮力小于（填“大于”“等于”或“小于”）重力．
②往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到花生米懸浮，隨即停止加鹽，如圖乙．
③取出花生米，用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖丙，天平的讀數(shù)為121g．
④將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，如圖丁，量筒的讀數(shù)為55mL．
⑤利用密度公式計(jì)算出鹽水的密度，即為花生米的密度．
（2）實(shí)驗(yàn)中遺漏了重要的一步，合理的步驟是第④步操作后還應(yīng)用天平測(cè)量倒出鹽水后玻璃杯的質(zhì)量．
（3）實(shí)驗(yàn)中若加鹽過(guò)量，可進(jìn)行如下操作：向玻璃杯的鹽水中加水，使花生米懸�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．“聞其聲而知其人”說(shuō)明根據(jù)音調(diào)可以辨別來(lái)人是誰(shuí)
B．發(fā)生雷電時(shí)，震天的雷聲是通過(guò)電流傳播的
C．中考期間考場(chǎng)附近禁止鳴笛，是在聲音的傳播過(guò)程中來(lái)控制噪聲的
D．超聲波清洗機(jī)可以清洗精密儀器，說(shuō)明聲音具有能量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、若干個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼等．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼（如圖甲），在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．改變鉤碼個(gè)數(shù)及懸掛位置多次實(shí)驗(yàn)后小明得出了杠桿平衡條件為：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置（支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)）進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是杠桿自重的影響

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