小紅設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).

實(shí)驗(yàn)步驟:①讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從高度不同的A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
②讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從相同高度的B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是 ______法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒移動(dòng)的距離來表示小球動(dòng)能的大。
(2)選用圖甲探究的是動(dòng)能與 ______的關(guān)系,得出的結(jié)論是:______.
選用圖乙探究的是動(dòng)能與 ______的關(guān)系,得出的結(jié)論是:______.
【答案】分析:(1)動(dòng)能的決定因素有質(zhì)量和速度,應(yīng)結(jié)合控制變量法去分析解決,當(dāng)研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制另一個(gè)因素不變,可以觀察紙盒滑行的距離判斷其動(dòng)能的大小;
(2)通過觀察球把紙盒推出距離的遠(yuǎn)近判斷球的動(dòng)能大小,這是一種轉(zhuǎn)換的方法.
解答:解:(1)因影響動(dòng)能大小的因素有兩個(gè),因此在探究動(dòng)能與其中一個(gè)因素關(guān)系時(shí),應(yīng)控制另一個(gè)因素不變,這種研究問題的方法叫控制變量法;
實(shí)驗(yàn)時(shí)把球的動(dòng)能大小轉(zhuǎn)化為紙盒滑行距離的遠(yuǎn)近,這是一種轉(zhuǎn)換的思想方法;
(2)甲圖中的球的質(zhì)量相同,所處高度不同,可以探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;
由圖可知,位置越高的球,把紙盒推出的距離越遠(yuǎn),因此可以得出的結(jié)論是:在質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大;
由乙圖可知,兩球的所處的高度相同,但兩球的質(zhì)量不同,可以探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系;
質(zhì)量越大的球把紙盒撞擊的更遠(yuǎn),因此可以得出的結(jié)論是:速度一定時(shí),質(zhì)量越大,物體的動(dòng)能越大;
故答案為:(1)控制變量;
(2)速度;質(zhì)量一定時(shí),速度越大,物體的動(dòng)能越大;
質(zhì)量;速度一定時(shí),質(zhì)量越大,物體的動(dòng)能越大.
點(diǎn)評(píng):解決此類多因素問題時(shí)要運(yùn)用控制變量法進(jìn)行分析,反映動(dòng)能多少運(yùn)用轉(zhuǎn)換法.
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科目:初中物理 來源: 題型:

30、小紅設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).

實(shí)驗(yàn)步驟:①讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從高度不同的A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
②讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從相同高度的B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是
控制變量
法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒移動(dòng)的距離來表示小球動(dòng)能的大。
(2)選用圖甲探究的是動(dòng)能與
速度
的關(guān)系,得出的結(jié)論是:
質(zhì)量一定時(shí),速度越大,物體的動(dòng)能越大

選用圖乙探究的是動(dòng)能與
質(zhì)量
的關(guān)系,得出的結(jié)論是:
速度一定時(shí),質(zhì)量越大,物體的動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。

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②讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從相同高度的B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示。
(1)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是   _ 法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用        來表示小球動(dòng)能的大小。
(2)選用圖甲探究的是動(dòng)能與     的關(guān)系,得出的結(jié)論是:                     。
選用圖乙探究的是動(dòng)能與     的關(guān)系,得出的結(jié)論是:                          。

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科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期中考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

小紅設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)步驟:①讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從高度不同的A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示。
②讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從相同高度的B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示。
(1)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是   _ 法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用        來表示小球動(dòng)能的大小。
(2)選用圖甲探究的是動(dòng)能與     的關(guān)系,得出的結(jié)論是:                     。
選用圖乙探究的是動(dòng)能與     的關(guān)系,得出的結(jié)論是:                          。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

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②讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從相同高度的B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是 ______法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒移動(dòng)的距離來表示小球動(dòng)能的大。
(2)選用圖甲探究的是動(dòng)能與 ______的關(guān)系,得出的結(jié)論是:______.
選用圖乙探究的是動(dòng)能與 ______的關(guān)系,得出的結(jié)論是:______.

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