做右圖所示的小實驗，用手快速撥動風(fēng)扇葉片，帶動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風(fēng)電扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”。該實驗說明了磁能夠產(chǎn)生     ，在此現(xiàn)象中，       轉(zhuǎn)化為電能。

 電，機(jī)械能（或動能）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?丹東模擬）小明在做如圖所示的“凸透鏡成像”實驗時
（1）使在光具座上的蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏三者的   中心大致在
同一高度
同一高度
．
（2）小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時，做了三次實驗．與只做一次或二次實驗相比較，做三次實驗的好處是
使實驗結(jié)論具有普遍性
使實驗結(jié)論具有普遍性
．
（3）在光屏中央得到燭焰的像后，若將另一同學(xué)小鵬的眼鏡片放在凸透鏡前（如圖所示），光屏上的像變模糊了，只向右移動光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是
凸
凸
透鏡，另一同學(xué)小鵬是
遠(yuǎn)視
遠(yuǎn)視
眼（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．
（4）實驗過程中，由于蠟燭燃燒變短，使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只調(diào)凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向
下
下
調(diào)．
（5）將蠟燭放在凸透鏡二倍焦距以外的某點a時，移動光屏找到像，則光屏上的像是倒立、
縮小
縮小
的．將蠟燭從a點沿光具座移動一倍焦距與二倍焦距之間的某點b的過程中，所成的像是下面四個選項中的
C
C
（至少有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）．
A．先是縮小的后是放大的    B．始終是縮小的
C．逐漸變大        D．先逐漸變小后逐漸變大．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)校的櫥窗里貼出了一個通知，如右圖所示，小聰和小明積極的談?wù)撨@個問題：
（1）降落傘下落得越慢，說明其運(yùn)動速度越
小
小
．
（2）要測量降落傘的下落速度，要測量物理量有
距離
距離
、
時間
時間
．
（3）用的實驗器材是：
刻度尺
刻度尺
、
秒表
秒表
．
（4）請你幫他們設(shè)計一個用來記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．
（5）在這次比賽中也可以通過相同
路程
路程
比較
時間
時間
來判斷降落傘下落的快慢．
（6）如果要想在比賽中取勝，可以對降落傘進(jìn)行改造，請你幫他們出謀劃策：
把傘面做得大一些
把傘面做得大一些
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如右圖所示，小明在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，操作的錯誤是
拉力不在水平方向
拉力不在水平方向
．糾正錯誤后，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論．你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？
不對
不對
．你的理由是：
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
．
（3）比較
乙和丙
乙和丙
兩幅圖的實驗情況，你能得出的結(jié)論是：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力就越大．

（4）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：
當(dāng)壓力大小一定時，接觸面越粗糙，摩擦力就越大
當(dāng)壓力大小一定時，接觸面越粗糙，摩擦力就越大
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

做右圖所示的小實驗，用手快速撥動風(fēng)扇葉片，帶動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風(fēng)電扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”！該實驗說明了磁能夠產(chǎn)生 　，在此現(xiàn)象中， 轉(zhuǎn)化為電能。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案