13.唐朝著名詩人儲光羲的《釣魚灣》中有一句詩詞“潭清疑水淺,荷動知魚散”.如圖,詩人看到的潭底和水中的魚都是虛像,這是光的折射現(xiàn)象,是光從水斜射入空氣時發(fā)生的.

分析 光線在同種不均勻介質(zhì)中傳播或者從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時,就會出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象,例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓等都是光的折射形成的.

解答 解:“潭清疑水淺,荷動知魚散”指的是,水底和水中魚反射出的光,從水中斜射入空氣時,在水面處發(fā)生了折射,折射光線向遠離法線的方向偏折.所以詩人人看到的是變淺池底和魚的虛像.
故答案為:虛;折射;水;空氣.

點評 在物理題中,將古詩文中提到的情景與我們學過的物理知識相聯(lián)系的題目很多,如:“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”與機械運動相聯(lián)系;“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”與聲現(xiàn)象相聯(lián)系;“黃河遠上白云間”、“不盡長江滾滾來”與機械能相聯(lián)系等等,這也是考試的一個熱點

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動其伸出桌外的一端,控制伸出桌面部分長度不變,輕撥與重撥鋼尺,則鋼尺發(fā)出聲音的響度不同;改變鋼尺伸出桌面的長度.用相同的力撥動鋼尺,則鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)不同.(音調(diào)、響度、音色)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明同學做“用天平測質(zhì)量”實驗:在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,應先將游碼移至左端零刻度處.若出現(xiàn)如圖所示情況,他應向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁水平平衡;在稱量過程中,出現(xiàn)如圖所示情況,他不能(選填“能”或“不能”)調(diào)節(jié)平衡螺母.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“研究平面鏡成像實驗”中,為了能準確地確定平面鏡所成像的位置,如圖所示在桌上豎立一塊玻璃板當作平面鏡,在它的前面放一支點燃的蠟燭,在它的后面放一支未點燃的蠟燭,直到從前面看上去像點燃的一樣,這就是燭焰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,小明同學提著溜溜球靜止不動,下列屬于平衡力的一對是( 。
A.繩子對溜溜球的拉力與溜溜球所受的重力
B.手對繩子的拉力與溜溜球所受的重力
C.繩子對溜溜球的拉力與溜溜球對繩子的拉力
D.溜溜球對繩子的拉力與溜溜球所受的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.某物體在水平面上做勻速直線運動,已知力F如圖所示,試用力的圖示法畫出水平方向受到的摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.某同學研究物體在地球上受到的重力與質(zhì)量的關系,實驗器材有:托盤天平,彈簧測力計,三個相同的鉤碼和三個相同的沙袋.他得到如表一和表二所示的數(shù)據(jù):
表一  鉤 碼
實驗
序號
質(zhì)量
(千克)
重力
(牛)
    10.22.0
20.33.0
30.44.0
表二  沙 袋
實驗
序號
質(zhì)量
(千克)
重力
(牛)
40.22.0
50.33.0
60.44.0
(1)分析比較實驗序號1、2、3(或4、5、6)中重力與質(zhì)量的倍數(shù)關系,可以歸納出的初步結論是:相同材料的物體,(在地球上)物體所受重力與質(zhì)量成正比.
(2)分析比較實驗序號1、4(或2、5或3、6)的數(shù)據(jù),可以歸納出的初步結論是:相同質(zhì)量的物體,(在地球上)質(zhì)量相同的物體所受重力相同,與物體材料無關.
進一步分析比較表一和表二中重力和質(zhì)量的關系,可歸納出的結論是:(在地球上)物體所受的重力與質(zhì)量的比值是個定值.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.隨著科技的進步,中國的航天科技正飛速發(fā)展.中國航天員已在2013年為我們帶來“太空第一課”.在太空中的航天員是通過無線電波把信息傳輸?shù)降孛嬷笓]中心(選填“無線電波”或“聲波”).相信中國實現(xiàn)載人登月的那一天不會遙遠.如果未來宇航員背著裝備來到月球,與在地球相比,這些裝備的質(zhì)量不變,所受重力變小,慣性不變.(以上三格均選填“變大”、“不變”或“變小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,入射光線AO從空氣斜射到水面時,同時發(fā)生了反射和折射現(xiàn)象,反射光OB與折射光OC恰好成直角.由圖可知:入射角是50度,折射角是40度.若使入射角逐漸減小,那么折射角減小(選填“增大”、“不變”或“減小”).

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