小高同學(xué)在做電學(xué)實驗時，按如圖所示連接電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)后，燈L1、L2都發(fā)光.一段時間后，其中一盞燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是

A．燈L1斷路 B．燈L2短路

C．燈L1短路 D．燈L2斷路

 

A

【解析】

試題分析：由圖可知，燈L1、L2并聯(lián)，電壓表測電源電壓，電流表測L2的電流。閉合開關(guān)后，燈L1、L2都發(fā)光.一段時間后，其中一盞燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，說明電路出現(xiàn)斷路，即燈L1斷路。故選A

考點：電路故障分析

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級第一學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示電路，若要使L1和L2串聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān) ；若要使L1和L2并聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān) ；不能同時閉合 ，否則會造成短路．

 

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)八年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

俗話說：“一葉遮目，不見泰山”，這其中涉及的物理學(xué)原理是

A．光的直線傳播 B．光的反射定律

C．光能通過透明物質(zhì) D．光的鏡面反射

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：作圖題

（2分）如圖所示為古代護(hù)城河上安裝的吊橋，請在圖中分別作出吊橋的重力F1和繩的拉力F2的力臂．

 

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

利用如圖所示的斜面移動物體可以 （選填“省力”或“省距”）．如果斜面長1m，高0.2m，現(xiàn)用平行于斜面的拉力，將重為10N的物體從斜面底端勻速拉上斜面頂端，此時斜面的機(jī)械效率為50%，則拉力大小為 N．

 

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

小明用彈簧測力計兩次沿水平方向拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動，兩次運(yùn)動的s﹣t圖象如圖所示.其對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)分別為F1、F2，相等時間內(nèi)所做的功分別為W1、W2，則它們的關(guān)系正確的是

A．F1＞F2 W1＞W(wǎng)2 B．F1＝F2 W1＞W(wǎng)2

C．F1＝F2 W1＜W2 D．F1＜F2 W1＜W2

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市華士片八年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（3分）盛夏來臨，人們又為“怎樣才能曬不黑”而犯愁，資料表明：將皮膚曬黑的罪魁禍?zhǔn)资翘柟庵械拈L波紫外線，“好奇實驗室”為此檢測了若干衣服的防曬效果。

檢測方法：先用光纖探頭和計算機(jī)測算出陽光中長波紫外線的強(qiáng)度；再把衣服擋在光纖探頭上，測算出透射到光纖探頭上的長波紫外線強(qiáng)度．利用前后兩次測得的長波紫外線的強(qiáng)度計算出長波紫外線的透過率．實驗數(shù)據(jù)如表所示：

分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：

(1)該實驗是通過比較 來分析衣服的防曬效果。

(2)比較實驗1、2或3、4得到的結(jié)論是 。

(3)根據(jù)測量結(jié)果，請向你的家人提出一條夏季戶外活動時著裝的建議 。

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市華士片八年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；琴聲是通過 傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的，觀眾在聽音樂時都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動，目的是為了在 減弱噪聲。

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省八年級上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（5分）在探究影響音調(diào)的因素實驗中，小華將鋼尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面。

（1）撥動鋼尺刻度尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動，同時聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實驗操作存在的問題是 ；

（2）小華糾正了實驗中存在的問題，再次撥動鋼尺，看到鋼尺的振動，同時聽到了鋼尺發(fā)出的聲音，如圖所示。接著減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺，小華看到鋼尺的振動 （填“變快”、“不變”或“變慢”），鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào) （填“變高”、“不變”或“變低”）。

（3）小華減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺過程中，還發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這是因為：

A．振動頻率越高，聲音的響度越大 B．振動頻率越低，聲音的響度越大

C．振動幅度越小，聲音的響度越大 D．兩次實驗沒有控制鋼尺的振動幅度相等

 

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