12.如圖是研究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量和電阻大小的關系”的實驗,已知電源電壓為4.5V恒定不變,通電2分鐘,R1產(chǎn)生的熱量為54J.

分析 由電路圖可知,兩電阻的阻值,由串聯(lián)電路特點和歐姆定律計算電路中電流,根據(jù)Q=I2Rt求出R1通電2分鐘產(chǎn)生的熱量.

解答 解:
由圖可知,R1、R2串聯(lián),
電路的總電阻:R=R1+R2=5Ω+10Ω=15Ω,
串聯(lián)電路中電流處處相等,由歐姆定律可得:
I1=I=$\frac{U}{R}$=$\frac{4.5V}{15Ω}$=0.3A,
R1通電2分鐘產(chǎn)生的熱量:
Q1=I2R1t=(0.3A)2×5Ω×2×60s=54J.
故答案為:54.

點評 本題考查串聯(lián)電路特點、歐姆定律和焦耳定律公式的應用,屬于一道基礎題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在探究杠桿平衡條件的實驗中,如圖:

(1)如圖甲、乙兩個杠桿都靜止,處于平衡狀態(tài)的是甲、乙圖.若要將圖乙調(diào)至水平位置平衡,應該向右(左或右)調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母.
(2)如圖丙所示,在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應在杠桿左邊A處掛3個相同的鉤碼.
(3)如圖丁所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測力計的拉力F變大(填“變大”、“不變”或“變小”),原因是F的力臂變短.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.一根粗細不均勻的木棍長8米,若在離粗端3米處將它支住,該木棍恰好在水平位置平衡,設支點到粗端部分木棍重力為G1,到細端部分木棍重力為G2,則G1大于G2(選填“大于”,“等于”或“小于”).若在離粗端5米處將他支住,則必須在另一頭細端加掛200牛的重物才能平衡,這根木棍的重力為300牛.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列有關重力的說法錯誤的是(  )
A.重力的方向垂直向下B.重力的作用點叫重心
C.重力的施力物體是地球D.一只雞蛋的重約0.5N

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小娜同學在實驗室中測量鹽水的密度,她的操作步驟如下:
(1)將天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡;
(2)在燒杯中倒入適量配制的鹽水,稱出燒杯與鹽水的總質(zhì)量為117.2g;
(3)將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中,如圖甲所示;
(4)再稱量燒杯和剩下鹽水總質(zhì)量,當天平平衡時右盤所放砝碼、游碼位置如圖乙所示,
(5)由實驗數(shù)據(jù)計算出鹽水的密度
對小娜的實驗進行評估:
(1)小娜的實驗步驟(1)中漏掉了一個重要的步驟是將游碼調(diào)至零刻度線處;
(2)量筒中鹽水的體積為40cm3;
(3)剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量為73.2g;
(4)鹽水的密度為1.1×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.圖甲是一種常見的電熱水袋,圖乙是它的結構示意圖.為了使用安全,電熱水袋在用電加熱到一定溫度時溫控開關S會自動切斷電路,與此同時專用插頭上的紅色指示燈L會熄滅起提示作用.

(1)電熱水袋里面一般用水作儲能物質(zhì),除了水容易獲得、成本低廉的原因外,還有一個重要原因是水的比熱容大.
(2)溫控開關S的內(nèi)部結構如圖丙所示:雙金屬片由兩層不同金屬粘合而成,受熱時二者膨脹的快慢不同,金屬層a(填“a”或“b”)膨脹較快,達到一定溫度時,雙金屬片向上拱起,從而切斷電路.如果溫控開關失靈,水溫超過預定溫度而不切斷電源,熱水袋會因內(nèi)部壓強過高而爆炸.為了更加安全,有的電熱水器里使用雙重溫控開關保護,也就是把兩個溫控開關串聯(lián)起來使用.
(3)某電熱水袋的性能指標如表,當熱水袋原來的溫度是10℃時,在正常電壓下加熱8min指示燈就熄滅了,試求該電熱水袋的效率?
額定電壓額定加熱功率指示燈功率袋內(nèi)充水自動斷電溫度
220V700W≤0.2W1L80℃

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,甲、乙兩只船緊挨著停在湖中,甲船里的人用竹竿將乙船推開,其結果是( 。
A.乙船被推開了,甲船仍然靜止不動B.乙船先離開,甲船后離開
C.甲、乙兩船同時相互遠離D.甲、乙兩船同時相互靠近

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.一輛重1500N的小力,受到大小等于自重$\frac{1}{15}$的水平拉力F的作用,在水平路面上做勻速直線運動,則此時小車所受阻力為100N,小車對地面的壓力為1500N,地面對小車的支持力為1500N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在“探究彈力和彈簧伸長量的關系”的實驗中,實驗裝置如圖1.實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度,再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端,每次測出相應的彈簧總長度.
(1)有一個同學通過以上實驗測量后把6組數(shù)據(jù)描點在坐標系圖2中,請作出F-L圖線.
(2)由此圖線可得出該彈簧的原長L0=5.0 cm,若將該彈簧制成測力計,最大量程為16N.
(3)彈簧所受到的拉力(或者壓力)與伸長長度(或者壓縮長度)的比值叫做勁度系數(shù),該彈簧的勁度系數(shù)為200N/m.
(4)該同學實驗時,把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較.優(yōu)點在于:避免彈簧自身所受重力對實驗的影響.

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