小蘭愛好音樂,在課余時(shí)間,他想利用牛皮鼓“探究鼓皮發(fā)聲的響度大小與振幅的關(guān)系”。請(qǐng)參與他的探究:
(1)如圖所示,往鼓皮上撒一些紙屑,用較小的力敲鼓,發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較小,發(fā)聲的響度較小。
(2)用________(填“同樣”或“更大”)的力敲鼓,發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較大,發(fā)聲的響度較大。
由此,可以得出的結(jié)論是:鼓皮振動(dòng)幅度越______,響度越________。
故
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科目:初中物理 來源:河北省2016-2017學(xué)年5月八年級(jí)下學(xué)期第二次月考物理試卷 題型:填空題
一個(gè)重200N的物體在水平拉力作用下勻速前進(jìn)了25m,拉力撤銷后,物體由于慣性又前進(jìn)了10m。若拉力做的功為500J,則拉力的大小為 N。
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科目:初中物理 來源:2017年秋滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)第四章達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 題型:綜合題
欣賞如圖所示的漫畫,回答后面的問題:
(1)小朋友誤認(rèn)為冒煙的冰棒就像冒著“白氣”的開水一樣很燙,故不要“冒煙”的。其實(shí)這種看法是錯(cuò)誤的,請(qǐng)解釋冰棒為什么會(huì)“冒煙”。
(2)小朋友要結(jié)霜的,冰柜中為什么會(huì)出現(xiàn)霜呢?請(qǐng)運(yùn)用學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行解釋。
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科目:初中物理 來源:2017年秋滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)第四章達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 題型:選擇題
剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭,舌頭會(huì)被“凍”在冰棍上,這時(shí)舌頭上的水發(fā)生了某種物態(tài)變化,與其對(duì)應(yīng)的圖像是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源:八年級(jí)物理(人教版)上新編同步練習(xí):6.2密度 題型:選擇題
已知空氣的密度是,則你所在的教室里空氣的質(zhì)量大約是( )。
A. 幾十克 B. 幾千克 C. 幾百千克 D. 幾十毫克
故
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科目:初中物理 來源:2017秋(教科版)八年級(jí)物理上冊(cè):第三章 專訓(xùn).探究樂器的原理 題型:填空題
如圖所示,“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘,用鐘錘敲擊編鐘,編鐘會(huì)因 而發(fā)出聲音,輕敲或重敲編鐘同一位置所發(fā)出聲音的 不同(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”).
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科目:初中物理 來源:2017秋人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 物態(tài)變化 達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
在探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)所用溫度計(jì)是根據(jù)液體的________性質(zhì)制成的。
(2)為了使試管中的冰受熱均勻,且便于記錄各時(shí)刻的溫度值,小明應(yīng)選用________(填“甲”或“乙”)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(3)如圖丙所示,是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,分析圖象可知,冰的熔點(diǎn)是________℃,熔化過程經(jīng)歷了________min。
(4)通過實(shí)驗(yàn)可知,冰熔化過程中溫度________,但要繼續(xù)________熱。
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科目:初中物理 來源:2017秋人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 物態(tài)變化 達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 題型:選擇題
對(duì)以下自然現(xiàn)象解釋正確的是( )
A. 冰掛的形成是凝華現(xiàn)象 B. 云的形成是汽化現(xiàn)象
C. 霜的形成是凝固現(xiàn)象 D. 霧的形成是液化現(xiàn)象
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科目:初中物理 來源:福建省莆田市人教版八年級(jí)物理上冊(cè)訓(xùn)練:1.4 測(cè)量平均速度 題型:填空題
測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度需要的測(cè)量工具有__________、____________。如圖所示的是測(cè)平均速度時(shí)的某次實(shí)驗(yàn)過程。圖中秒表的設(shè)置是“時(shí):分:秒”,甲、乙、丙分別對(duì)應(yīng)了小車在起點(diǎn)、路程中點(diǎn)、終點(diǎn)位置的時(shí)間。小車通過全過程的平均速度_______,的路程正好是全部路程的一半,小車通過上半段路程的平均速度_____________。
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